凝聚教育智慧，提升綜合素養

昉子(拒閑聊)

在這個春暖花開的日子，2025年城關區教育局青年教師綜合素養提升培訓班如期進行。非常有幸參加了這次培訓。兩天來，多名名師的講座，讓人耳目一新，受益匪淺…… 　　楊東升老師的講座:《捍衛教育理想，追求專業發展》，深層次，多方位闡明了教師專業發展的內涵，價值和途徑。思路清晰，目標明確，似一座航標燈塔，在教育發展的漫漫征途上，為我們指明了方向。 　　楊老師深刻剖析了教師專業發展的內涵，指出其教育教學、科研能力與師德修養等多方面的綜合提升，對于提高教育質量和培養優秀學生起著重要的作用。教師不僅僅只是知識傳遞者，更是學生成長的雕琢者。 　　啟發我們多聽課，撰寫教學反思，并積極承擔教研活動，在自己教學實踐中研究并不斷地輸出；從思想觀念、思考方式、思維方法等方面來提升自己，不忘初心，守住寧靜，打實基礎，突破自我。 　　楊老師提出的六條發展路徑：學習新知識理念、在實踐中磨煉技能、于反思中總結提升、通過研究探索規律、在引領交流中互助共進、在創新中突破傳統。 　　通過這些途徑，教師可以更好地提升自己的專業水平，適應教育改革與發展的需要，為學生提供更優質的教育服務。 　　楊老師的講座如甘霖雨露，沁入人心。使我重新認識到專業發展的重要性，理解了專業發展是教育質量的基石，感受到教師真正的價值所在: 優秀教師以學識與技藝開啟學生的知識之門，影響個體命運的同時，推動著社會的發展與進步。我將秉持教育理想，循此路徑，不斷成長，做有擔當的教育人。 　　單小虎老師的講座《聚焦課堂主陣地，繪就青年教師成長新畫卷》 　　單老師深入淺出的闡明了教師在備課、上課、說課、聽課、評課中，課堂是最為核心的主陣地。在教育的廣袤天地中，為我們的教學指明了前進方向。 　　單老師認為: 備課絕非簡單的知識點羅列，而是要深入鉆研教材，把握知識脈絡，同時充分考量學生的學情。從教學目標的精準設定，到教學方法的巧妙選擇，每一個環節都需精心雕琢。就像建筑師設計藍圖，只有前期規劃精細，才能構建起穩固而精彩的知識殿堂。 　　談及上課，單老師強調課堂節奏的把控與師生互動的藝術: 生動的講解、巧妙的提問、適時的引導，能讓課堂如同一曲和諧的樂章。老師不再是高高在上的知識灌輸者，而是與學生一同在知識海洋遨游的伙伴，激發學生的思維火花，讓每一個學生都能在課堂上綻放光彩。 　　說課環節，老師們積極踴躍參與。大家將自己的教學設計思路、教學目標，達成策略等一一呈現。這不僅是個人教學思考的展示，更是一次思想的碰撞。老師們相互交流，從不同視角審視教學方案，發現亮點，找出不足，在交流中共同提升。 　　聽課過程中，大家全神貫注。觀察授課老師的教學方法、課堂管理技巧，學習如何引導學生參與、如何突破教學重點、難點等問題。每一堂課都像是一面鏡子，映照出教學的多樣性與可能性，為教師提供寶貴的學習范例。 　　評課階段同樣熱烈非凡。老師們秉持客觀、真誠的態度，既肯定授課老師的優點，也直言不諱地指出存在的問題，并提出切實可行的改進建議。這種坦誠的交流，讓每一位參與的老師都能從中汲取養分，明白自己的優勢所在，也知曉努力的方向。 　　單老師的講座，全面而深刻，優化課堂教學是提高教學質量的關鍵所在。在課堂這個主陣地上，我們以備課為基石，以上課為實踐，以說課為反思，以聽課為借鑒，以評課為助力，共同描繪著屬于青年教師的成長新藍圖。 今后，我們將帶著在講座中收獲的智慧與經驗，繼續深耕課堂，為教育事業播撒希望的種子，收獲累累的碩果！

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