<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為進(jìn)一步提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，深化教學(xué)實(shí)踐反思，4月23日，宣化區(qū)教體局教研室以“談感受·理思路·見(jiàn)成長(zhǎng)”為主題，在宣化區(qū)幼兒園開(kāi)展了全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比總結(jié)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由區(qū)教研室幼教教研員胡峰娥牽頭，全區(qū)國(guó)辦園主管教學(xué)的副園長(zhǎng)、保教主任及骨干教師共同參與，通過(guò)個(gè)人反思、集體研討、分享總結(jié)等形式，梳理經(jīng)驗(yàn)、明晰方向，實(shí)現(xiàn)區(qū)域幼教質(zhì)量的協(xié)同發(fā)展。 </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">以反思促成長(zhǎng)：參賽教師的深度復(fù)盤</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動(dòng)伊始，參與全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的教師代表結(jié)合自身執(zhí)教經(jīng)歷，從活動(dòng)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行了細(xì)致反思。“在科學(xué)活動(dòng)《規(guī)律探秘記》中，我過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)方式的多樣性，忽略了幼兒現(xiàn)有能力水平的分析和判斷。”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 鼓樓幼兒園郝晉瑤老師在音樂(lè)游戲《大象艾瑪》的反思中指出過(guò)分關(guān)注幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造，忽略了音樂(lè)本身帶給幼兒的體驗(yàn)和感受。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這種不回避問(wèn)題、直面短處的態(tài)度，贏得了在場(chǎng)教師的共鳴。胡老師點(diǎn)評(píng)道：“反思是成長(zhǎng)的起點(diǎn)，只有敢于自我剖析，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)突破。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">以觀摩拓視野：集體智慧的碰撞</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 觀摩教師結(jié)合課例，積極分享活動(dòng)中的亮點(diǎn)與啟發(fā)。“參賽教師巧妙運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，制作新穎獨(dú)特的課件；內(nèi)容的選擇既貼近幼兒經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了探究興趣；注重引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。宣化區(qū)幼兒園保教主任王來(lái)宣的發(fā)言，引發(fā)了大家對(duì)“集體教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注每一個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)提升”的熱烈討論。通過(guò)多角度評(píng)析，教師們不僅學(xué)習(xí)了優(yōu)秀課例的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，更深刻體會(huì)到“兒童本位”的教育理念。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">以研討明方向：?jiǎn)栴}導(dǎo)向的專業(yè)引領(lǐng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 針對(duì)活動(dòng)中暴露的共性問(wèn)題——如教學(xué)目標(biāo)泛化、領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)把握不足等，胡峰娥老師帶領(lǐng)全體教師展開(kāi)專題研討。她提出“三問(wèn)”策略：一問(wèn)“活動(dòng)目標(biāo)是否契合幼兒發(fā)展水平”，二問(wèn)“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否支撐目標(biāo)達(dá)成”，三問(wèn)“學(xué)習(xí)方式是否關(guān)注幼兒個(gè)體差異”。通過(guò)案例對(duì)比，教師們逐步理清了“目標(biāo)—實(shí)施—策略”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。 </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">以共識(shí)謀發(fā)展：攜手共進(jìn)的幼教生態(tài)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 胡老師還帶領(lǐng)大家以市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中三位專家的專業(yè)點(diǎn)評(píng)為主要內(nèi)容進(jìn)行了深刻的學(xué)習(xí)，從課程目標(biāo)的制定、領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的把握到支持策略的優(yōu)化，再到師幼互動(dòng)的質(zhì)量提升。特別強(qiáng)調(diào)關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟具體措施，鼓勵(lì)老師們積極學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中應(yīng)用，從一點(diǎn)一滴做起，逐步提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后胡老師總結(jié)道：“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比不是終點(diǎn)，而是教師成長(zhǎng)的催化劑。希望各園以此次研討為契機(jī)，將成果轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)行動(dòng)。”參會(huì)教師紛紛表示，將把研討中的“金點(diǎn)子”帶回本園，通過(guò)二次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)資源共享。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次教研活動(dòng)，既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是新征程的起點(diǎn)。宣化區(qū)幼教人正以開(kāi)放的心態(tài)、鉆研的精神，緊密圍繞領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，在“共思、共研、共行”中書(shū)寫區(qū)域?qū)W前教育有效發(fā)展的新 篇章！ </span></p>
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