<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“晨光染案墨痕新,稚子書聲繞絳宸。忽有清音穿竹至,葫蘆聲里見天真。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">晨光初透窗欞時,我已站在講臺上輕叩《識字7操場上》的韻律。粉筆在黑板上跳躍,繪出“跳繩”“踢毽”的象形文字,孩子們眼眸亮如星子,隨著“打球”“拍皮球”的韻腳在晨風里搖晃。當講到“拔河”二字,小宇突然踮腳模仿拉繩的姿勢,惹得滿室笑聲驚飛了窗外棲息的麻雀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">筆尖游走于田字格的午后,紅筆在紙頁上沙沙游走。批改“春風吹綠柳枝條”的造句時,我仿佛看見佳妮托腮凝望窗外新芽的側影;修改“操場上傳來歡笑”的段落時,耳畔又回蕩起課間跳長繩的啪啪聲。窗外的雪松葉影漸漸西斜,卻有一縷清音自后窗飄來——是葫蘆絲《月光下的鳳尾竹》在暮色中流淌。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">義堯站在灑滿金輝的講臺邊,十指在葫蘆絲孔洞間翻飛。他微仰的脖頸似春日抽芽的翠竹,鼓動的腮幫像含苞待放的花蕾。七彩流光透過教室的玻璃,為他鍍上金邊,笛聲里浮動著傣家竹樓的月色,驚醒了作業本上沉睡的方塊字。小腦袋們不約而同轉向聲源,有的托腮如含羞的含羞草,有的前傾身子似覓食的雛鳥,連筆尖劃過紙面的沙沙聲都變得輕柔。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“童聲未解詩中意,已作清音繞指柔。”當快門聲定格這個瞬間,我看見教育最美的模樣:不是教案上工整的楷體,不是考卷上鮮紅的分數,而是這些不期而遇的感動。那些在作業本上歪歪扭扭的“老師好”,那些課間塞給我的彩色糖果,此刻都化作葫蘆絲上的七色音孔,讓平凡的日子泛起詩意的漣漪。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">暮色漫過講臺時,余音仍在教室梁間盤旋。忽然懂得韓愈所言“師者,所以傳道授業解惑也”的深意——原來教育本就是雙向的奔赴,我們在播撒知識種子的同時,也在收獲著星辰般璀璨的童心。當葫蘆絲的最后一個音符消散在晚風里,我知道,又一段潤物無聲的旅程即將啟程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">圖文:滇中一先生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">音樂:美篇音樂庫</span></p>
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