<h3>為落實(shí)新課標(biāo)理念，打造高效課堂，4月23日，瑞昌市第五小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組開展了以“小數(shù)加減法”為主題的集體備課活動。本次活動由備課準(zhǔn)備老師文鈺牽頭，全組教師齊聚一堂，共研教學(xué)策略，共探育人路徑。<br><br>一、教材解讀：精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)核<br><br>文鈺老師作為主備人，首先對《小數(shù)加減法》單元進(jìn)行深度剖析。她指出，本單元是在學(xué)生掌握整數(shù)加減法、小數(shù)意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上展開的，是后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算、實(shí)際應(yīng)用問題的重要鋪墊。結(jié)合新課標(biāo)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的要求，教學(xué)需聚焦以下核心目標(biāo)：<br><br>? 知識技能：理解小數(shù)點(diǎn)對齊的算理，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法；<br><br>? 思維培養(yǎng)：通過情境建模，體會轉(zhuǎn)化思想（小數(shù)加減法→整數(shù)加減法）；<br><br>? 應(yīng)用意識：能用小數(shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。<br><br>同時(shí)，她結(jié)合學(xué)情分析提出教學(xué)重難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對齊的算理理解與位數(shù)不同的小數(shù)加減法計(jì)算（如2.3+1.25），需通過直觀模型（數(shù)位順序表、方格圖）幫助學(xué)生突破認(rèn)知難點(diǎn)。<br><br>二、教學(xué)設(shè)計(jì)：聚焦學(xué)生思維生長<br><br>圍繞核心目標(biāo)，組內(nèi)教師共同研討教學(xué)流程設(shè)計(jì)，形成“情境導(dǎo)入—探究算理—分層練習(xí)—總結(jié)拓展”的教學(xué)框架：<br><br>1. 情境創(chuàng)設(shè)，激活經(jīng)驗(yàn)<br><br>以“校園文具店購物”為情境（如：筆記本3.5元，鉛筆1.2元，橡皮0.8元），提出問題“買一本筆記本和一支鉛筆一共多少錢？”，引導(dǎo)學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)列式（3.5+1.2），感受小數(shù)加減法的現(xiàn)實(shí)意義。<br><br>2. 操作探究，理解算理<br><br>? 直觀演示：通過豎式計(jì)算，對比“小數(shù)點(diǎn)對齊”與“末位對齊”的結(jié)果差異，借助數(shù)位順序表說明“相同數(shù)位對齊”的本質(zhì)；<br><br>? 遷移類推：通過“1.2-0.8”“3.5-1.25”等不同類型算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“位數(shù)不同時(shí)需補(bǔ)0占位”的規(guī)律，深化算理理解。<br><br>3. 分層練習(xí)，鞏固應(yīng)用<br><br>設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)計(jì)算—糾錯診斷—生活應(yīng)用—拓展提升”四級練習(xí)，如：<br><br>? 基礎(chǔ)題：列豎式計(jì)算（2.78+4.1，5-1.68）；<br><br>? 生活題：計(jì)算家庭水電費(fèi)（水費(fèi)18.5元，電費(fèi)56.7元，合計(jì)多少元？）；<br><br>? 開放題：用“3、0、8、.”四個卡片組成小數(shù)，寫出兩道和為4.8的加減法算式。<br><br>4. 素養(yǎng)融合，滲透德育<br><br>結(jié)合“購物找零”等情境，滲透誠信教育與合理消費(fèi)觀念，讓數(shù)學(xué)課堂兼具“知識溫度”與“育人深度”。<br><br>三、思維碰撞：凝聚集體智慧<br><br>在研討環(huán)節(jié)，組內(nèi)教師圍繞“如何讓算理講解更生動”“分層作業(yè)如何精準(zhǔn)適配學(xué)生差異”等問題展開熱烈討論：<br><br>? 王老師建議：利用“元角分”“米厘米”等生活單位，通過具象化操作（如用人民幣模型擺一擺）幫助學(xué)困生理解算理；<br><br>? 李老師提出：設(shè)計(jì)“錯題收集卡”，讓學(xué)生記錄計(jì)算中常見的錯誤（如小數(shù)點(diǎn)未對齊、數(shù)位漏加等），培養(yǎng)自我反思能力；<br><br>? 文老師總結(jié)：需關(guān)注學(xué)生的“前認(rèn)知”，通過課前小調(diào)查了解學(xué)生對小數(shù)加減法的已有經(jīng)驗(yàn)，針對性調(diào)整教學(xué)策略。<br><br>四、總結(jié)展望：以研促教，共向未來<br><br>本次集體備課活動，既是一次教學(xué)智慧的碰撞，更是一次深耕課堂的承諾。四年級數(shù)學(xué)組將以“小數(shù)加減法”為切入點(diǎn)，繼續(xù)踐行“精準(zhǔn)教研、高效課堂”的理念，讓每一次備課都成為提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”，讓每一節(jié)課堂都成為學(xué)生成長的“加油站”。<br><br>深耕細(xì)作篤前行，共研共思共成長——瑞昌市第五小學(xué)數(shù)學(xué)組將始終懷揣教育初心，在教研之路上穩(wěn)步前行！<br></h3>
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