【科學啟智,共育未來】——井岸鎮中心幼兒園科學領域公開觀摩活動周

珠海市斗門區井岸鎮中心幼兒園

幼兒教育是一場細膩的耕耘孩子們在游戲中學會分享在挫折中學會堅強仿佛就是未來他們勇敢面對世界的模樣如同春雨滋潤幼苗每一個細微的教育瞬間都在為他們的成長助力 根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，幼兒科學學習的核心在于激發探究興趣、體驗探究過程并發展初步探究能力。本學期，井岸鎮中心幼兒園以落實《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》為指引，秉持“兒童為本”理念，緊扣“向領域要質量”目標，深耕科學領域研究，旨在提升師幼科學素養，推動教師專業成長與科學活動高質量開展。 教學現場 人間最美四月天，正是花開好時節，讓教育有“溫度”，讓學習有“深度”，讓我們走進幼兒園，走近孩子，走向幼兒園教研現場 幼兒園是一個游樂園、幼兒園是一個魔術團、幼兒園是一個充滿神奇的地方……教師們以多樣的教學方法，以幼兒為主體，放手讓幼兒自主選擇，并嘗試在自己的探索中解決問題，從而實現自我意識和自我能力的發展；創設寬松愉快的教育情境，激發幼兒學習興趣，引導幼兒觀察、探索、操作，盡可能調動幼兒的積極性，做到師幼互動，幼幼互動，將幼兒帶入輕松愉快的教學氛圍中。 更加美妙的是，我們也在觀察、解讀、支持的過程中不自覺地與孩子們一起好奇、共情和贊嘆。每天的幼兒園生活不至于變成一種單調乏味的義務，而是真正走上研究的這條幸福道路上來。 什么是有效的學習特征?什么是兒童在前，教師在后?什么是游戲化的課程？如何尊重幼兒的主體地位和自主性......即孩子們的真聽、真看、真感受，即從教師們的每一個支持性、激勵性的回應和評價中，推動孩子們學習興趣的增長和情感、態度、能力、知識的全面發展，讓孩子們在獨立自主的體驗和經歷中增強自我成長的力量，感受到自己真的有無限潛能，自己是有能力的學習者。 聽評促長 “教而不研則淺，研而不教則空”，教學和教研就如兩扇翅膀，是平衡教育教學發展的經緯。教師的專業成長離不開實踐反思和專業引領，活動后的評析對老師們來說也是成長。從目標制定、內容選擇、教學設計、活動組織和評價等方面，我們針對每一節活動都進行了自評、互評和園長點評，讓老師們都在這場研修中受益匪淺。 “學習本無底，前進莫彷徨。”我們目前正處于一個易何為教育的變與不變。我們認為不變的是初心、是我們的敬業精神和責任意識、是我們能永葆深度學習和研修的態度...但是在教育這條路上我們顯然還要不斷應“變”，與時俱進，大膽創新，成為一名任何時候都不會被時代淘汰的優秀教師，培養一個面向未來的孩子!以“共思”、“共研”、“共成長”的美好樣態，向著兒童的生長點，不斷出發~

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