<p class="ql-block"> 云南的天總是那么晴朗，聯(lián)大附中的校園依舊那么陽光，聯(lián)大附中的學(xué)子個個精氣神十足，充滿活力。還沒打上課鈴可愛的孩子們已備好了，有的在預(yù)習(xí)課本，有的在復(fù)習(xí)筆記，有的在寫作業(yè)……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天聆聽了三位化學(xué)教師的課，發(fā)現(xiàn)幾個共同點：其一老師的基本功很扎實；其二學(xué)生的自我表現(xiàn)欲特別強，而且講的頭頭是道，其三課堂以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)特別突出。</p> <p class="ql-block"> 課堂上老師提出問題，設(shè)置問題，學(xué)生自行思考，完成任務(wù)，展示答案，自行講解。可以說每個班的學(xué)生都會去踴躍參加每項活動，并落落大方分析問題，解決問題。孩子們在講解過程中，如同展開一幅思維導(dǎo)圖，每個知識都帶著明確的標簽，左手比劃著第一層面，右手在黑板上畫出輔助圖，同時在空氣中似乎也搭建起肉眼可見的邏輯框架。實在太可愛了，關(guān)鍵時刻還會和其他同學(xué)互動，并追問他們一些有意義的問題，反問他們幾個為什么。甚至有的同學(xué)能將抽象的問題用比喻的方式講解的活靈活現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 整堂課下來學(xué)生因自己參與并獲得老師和學(xué)寶們的贊許與肯定而學(xué)在其中樂在其中。學(xué)習(xí)的積極性行更高，自身內(nèi)驅(qū)力更是最大的是收獲。而且在這樣的課堂中，學(xué)生可能發(fā)生的問題會讓他們更深刻的感受到，并且能夠真正意義上理解自己為何錯，怎么改才對。我們在以后的課堂中確實應(yīng)該多使用這種講課方式，這樣就大大減少——老師講多遍學(xué)生仍不會的現(xiàn)象。</p>
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