<p class="ql-block"> 李鵬，西安市航天中學語文高級教師,陜西省學科帶頭人、教學能手，陜西省德育工作先進個人，西安市學術技術帶頭人。陜西師大兼職副教授，《班主任之友》封面人物。曾獲西安市五一勞動獎章及素質教育創新獎。在《人民教育》《中國德育》《中學語文教學》《教學與管理》等發表文章一百多篇。</p> <p class="ql-block">一:評優樹模，為什么？</p><p class="ql-block">表彰先進，激勵后進。</p><p class="ql-block">思考</p><p class="ql-block">1，能否達到既定目標？</p><p class="ql-block"> （1）羨慕嫉妒恨。（2）破壞同學關系。</p><p class="ql-block"> 不患寡而患不均。</p><p class="ql-block">（3）在產生路徑依賴，（4）影響老師形象。</p><p class="ql-block">2.能不能有其他教育內容？</p><p class="ql-block">（1）正確價值觀，人為何活著？</p><p class="ql-block">（2）關鍵能力，演講，主持，策劃，交接。待人接物</p><p class="ql-block">能不能培養學生這些能力。</p><p class="ql-block">（3）必備品格，（堅韌.專一，鉆研.愛心。）</p><p class="ql-block"> 這些就是核心素養。</p><p class="ql-block">班級特色活動，</p><p class="ql-block">班級正能量，閃閃放光芒。</p> <p class="ql-block">班級活動:班級正能量，閃閃放光芒。</p><p class="ql-block"> 為什么這么做？校評優有缺憾。太過注重成績。單項條件死板，學生參與度低。表彰多走過場。獎勵也不痛不癢。</p><p class="ql-block">班級內部評優好處。彌補學校不足，調動全員參與，更多滲透教育，面向全體，面向未來，指向自我反思。教育終極目的是培養孩子</p><p class="ql-block">一，準備工作～運籌帷幄</p><p class="ql-block">1.動員要求（初二第二學期，初三第一學期）</p><p class="ql-block">（1）最好的老師在身邊</p><p class="ql-block"> 這個榜樣或者老師，師生皆可，可以是老師也可以是學生同伴</p><p class="ql-block">（2）發現優點以點帶面。</p><p class="ql-block"> 金無足赤，人是靠優點生存的</p><p class="ql-block">2.關于選票</p><p class="ql-block">（1）對學生高要求</p><p class="ql-block">五十多個人每人投三張票，</p><p class="ql-block">（2）統計整理</p><p class="ql-block">找學生來幫忙</p><p class="ql-block">（3）獲獎者?提名獎</p><p class="ql-block">（4）專人合并頒獎詞</p><p class="ql-block"> 同一個人可能有很多張票，里面內容可能就是有重復的</p><p class="ql-block">3，設計獎杯</p><p class="ql-block">或者買的</p><p class="ql-block">4，購買獎品</p><p class="ql-block">意義更重要，每個人都不一樣，針對性要強</p><p class="ql-block">比如，書寫獎狀，小學生書寫，頒獎時候要說明這是誰寫的</p><p class="ql-block">5，找頒獎人</p><p class="ql-block">特殊同伴，有對比的學生來頒獎，有鼓舞的人班級偶像</p><p class="ql-block">學生家長</p><p class="ql-block">師生互頒獎</p><p class="ql-block">6，準備節目</p><p class="ql-block">頒獎典禮中間穿插一兩個節目，要原創接地氣，高雅上檔次。如，朗誦，可以自己寫的詩</p><p class="ql-block">7，設計流程，</p><p class="ql-block">回顧歷史～頒發提名獎～穿插節目一～前半程頒獎～穿插節目二～后半場頒獎～現場采訪～班主任致辭。</p><p class="ql-block">8，主持人培訓</p><p class="ql-block">報名篩選，自己寫串，教師指導，同伴磨合，中間會有很久時間的準備</p><p class="ql-block">9團隊指導</p><p class="ql-block">有攝像，音箱，主持，組織協調，</p><p class="ql-block">10，交流</p><p class="ql-block">會后采訪參與老師，這些人的評價都可以班會課上的一個主題</p> <p class="ql-block">選票由學生來設計，署名設計者，有正面和反面，</p> <p class="ql-block">推薦選票反面的話語:</p> <p class="ql-block">不同風格的模板</p> <p class="ql-block">對學生的推薦模板</p> <p class="ql-block">對老師的推薦模板</p> <p class="ql-block">獎杯要小一點，量身定做的也行</p> <p class="ql-block">獎品各有特色</p> <p class="ql-block">獎狀</p> <p class="ql-block">頒獎?提名獎</p><p class="ql-block">提名獎四個</p><p class="ql-block"> 脫口秀 </p><p class="ql-block"> 成為中華文化青春活力的一部分，它可以是一種行為，一種動力，更可以是衡量。接下來讓我們一起聽聽五班的正能量。接下來。我們鵬哥他呀是一個特別矛盾又特別搞笑的一類，為什么？他一邊說著做人要低調，一邊把成長記錄中他領的各種榮譽，各種成績。如數家珍的秀給我看，我說我們整天玩手機。不，不，我們整天刷卷子，就是偶爾用一下我們會看嗎？我們來再說一個cp吧，這就是我們的＊*。不至于啊，都紛紛抬高半走懸浮車，猶如滔滔江水連綿不絕，猶如黃河泛濫。那這些的話有沒有？有沒有1:50？有沒有？回頭我來找，沒事兒，那就是我形容我們家為成分。但是現在魏晨他都有一個裙子。作為我們的美男子老師，陳老師他也有很多的領導。同學們都說這數學卷子太難了，連家長也在說。不能給蘇聯考勤為啥那么低？你看了你就把什么東西搞得自己懷疑死。你說也想唱，你看我怎樣我怎樣。然后之后你把熱帶雨林都成了我老師我們幾個班。那頂多是黃河泛濫，長江洪災，你這樣為我們發愁。那么可就是全球沙漠化。接下來我們再來說說我們五班的快樂源泉。他呀掌握搖鈴大權，且我們班每一個同學等到下課的時候，沒錯，他就是陳鋪。他來到我們班之后，他就開始扭著了，明明是甜甜的。非要說是傻，不可惡的是哪家的？雖然阻止你的雙腳是不是我們的愛是做了真的會很累，而且心上絲毫不理會我的手機，反而在語文課上更加積極的發言，打破李工提問后全班靜悄悄的尷尬，到現在這個才是真正的有胸懷，有擔當。充滿了正能量，我們再來說說。不僅因為我們的也沒有任何保養，更是因為我在上臺前某某人口中說，不能說張某某，沒有辦法，要不然就沒有餅干吃，幸好我不愛吃這個。名曰環環楚宮腰，不可人一姑娘的。業務能力更是強，團支書工作忙，考試場上卻從不慌忙，這個姑娘地高產，羽毛球場也滿了。所謂年戀之優點眾人皆知，等你跟他做了同桌之后，你就會發現這是人都有錢嗎？還做大哥。他們也是充滿了政府什么正能量，那就是自信。自信可是人生中必不可缺的，就是說呀這次正能量，選舉中，他們是你選我我選你哥倆好呀，666呀。確實你我的時光總是如此的短暫。又到了該說再見的時候了。鵬言曰，你是怎樣？五班便是怎樣，所以讓我們一起有正能量，不怕掌聲不夠響，直到現在你鼓掌。只要掌聲夠響亮，高考之后喜洋洋。</p> <p class="ql-block">頒獎中加入訪談</p><p class="ql-block"> 又到了頒獎環節，下一位獲獎者會是誰呢？請看大屏幕，由視頻進行揭曉。就是我們的成果老師，下面請看陳波老師的頒獎詞。</p><p class="ql-block"> 一杯濃郁的咖啡總是在落馬粉筆端走，一聲響亮的做操，總是在上操遲到前響徹5樓，幾何無邊，代數浩蕩。數學探索時困擾，有幸承蒙你身教。脫發腦袋閃金光，數學課堂要來到。年級組長有擔當，授課面批殷勤叮囑一級棒。人民教師哪家強？航空陳鋪挑大梁。</p><p class="ql-block">通過訪談引導學生</p><p class="ql-block">誰說女子不如男，一班段岳花木蘭，誰說理科女生難，蛋液輕松超越，你俊秀字跡的考卷，勤學好問，聽說一個直男但愿青春操縱。退休之氣有考證的后盾。</p> <p class="ql-block">每個科任老師也有3個選票，獲得提名的人印在小冊子上，12～13周的時候弄一個攝影展，御用攝影師，抓拍照片，</p> <p class="ql-block">這是 的教育。</p><p class="ql-block">面向全體，面向未來，五育并舉，落實核心素養，指向自我教育</p> <p class="ql-block">舉行學期評優自薦會</p><p class="ql-block">競選各種學校的優秀班干部，學科之星，各種之星</p> <p class="ql-block">優秀作業之星，優秀課代表，美德善行之星，體育鍛煉之星，閱讀寫作之星，閱讀寫作之星</p><p class="ql-block">這樣孩子們的膽量口才鍛煉，意識的培養，自我爭取的意識，</p><p class="ql-block">競選會后問:你有什么建議？有什么感受？</p><p class="ql-block">學生的回答，思想的碰撞與交流</p> <p class="ql-block">一次班會實例子</p><p class="ql-block">航天中學高20 自二年級(4) 班主題班會</p><p class="ql-block">《出身啊，出身</p><p class="ql-block"> 問題一:出身是什么?</p><p class="ql-block">1.個人早期的經歷或者家庭經濟情況屬于(某階層):出身于工人家庭。</p><p class="ql-block">2.個人早期的經歷或由家庭經濟情況所決定的身份:店員出身/工人家庭出身。</p><p class="ql-block">關鍵詞:早期 經歷 家庭 經濟</p><p class="ql-block">核心詞匯:家庭</p> <p class="ql-block">問題二 出身會對一個人的成長(人生)帶來哪些方面</p><p class="ql-block">的影響?試舉例說明。</p><p class="ql-block">1.生活習慣</p><p class="ql-block">2.思維模式</p><p class="ql-block">3.見識眼界</p><p class="ql-block">4.工作職業</p><p class="ql-block">5.交際圈子</p><p class="ql-block">6.愛情婚姻</p><p class="ql-block">不同程度 正反結合。</p><p class="ql-block">結論:</p><p class="ql-block">出身對一個人影響有正面也有反面</p> <p class="ql-block">雖然有人出生在羅馬，可是幸運的是條條大路通羅馬</p> <p class="ql-block">如果說家庭是一個人的第一個出身，那（ ）是人的第二個出身？</p> <p class="ql-block">一句贈言:</p><p class="ql-block">出身對一個人的影響客觀存在。如果父母給予了我們較好的出身，我們應該感謝、慶幸并珍惜;如果沒有，可以一邊抱怨，一邊改變，然后給自己的孩子一個較好的出身。</p> <p class="ql-block">互動環節</p><p class="ql-block">1，小學三年級孩子不想學習怎么辦？</p><p class="ql-block">李老師:教育可以被教育的孩子，佛只渡有緣人</p><p class="ql-block">2，小學階段實行，有什么建議？</p><p class="ql-block"> 只能融匯自己的智慧</p> <p class="ql-block">第一位分享</p><p class="ql-block">小書簽大夢想，我的成長時光軸</p><p class="ql-block">平頂山市湛河區誠樸路小學，張素華</p> <p class="ql-block">第二位分享</p><p class="ql-block">悟生命之美，尋生命意義</p> <p class="ql-block"> 《創新評優樹模，突出教育效果》，是李鵬老師讓我知道學生方方面面的培養就在活動中，在展示中，放手讓孩子們去做，他們會超乎你的想象。剛開始聽講座中，一直有一個疑問:我知道問題在哪里？我想解決這個問題，可是我該如何去設計這個班會課，或者去設計這樣的課程呢？李老師向我們說了兩種模型:第一種是什么？為什么？怎么做？第二種是憶往昔，看今朝，望未來。一下子就把我的疑問解決了，讓我豁然開朗！他的正能量評選推薦會更是讓我看到別出心裁，與眾不同，匠心獨運，智慧運用的導演，在指揮一部關于成長的大片，并且真的生成了一部影片，所有學生都是這部影片的主角，他們在角色扮演中在活動中體驗感受感悟成長，也讓他們在做中學習到了課程上規定的和人生中要求的課程。多么厲害的導演啊，想想在教育學生以及在教育自己孩子當中，不就是應該這樣嗎？參與感，儀式感，主人翁的態度讓學生愛上學習，或者他們努力不是未了學習就是為了這個感覺，只要孩子們喜歡的就是成功的，不成功得也是有收獲，這就是教育的初衷吧！各種之星自薦大會，排座位的神奇操作，用脫口秀形式來吐槽班級優秀和后進學生，最重要的是每次活動結束后的分享感悟，這才是活動的精髓，沒有分享和感悟的活動不是好活動。收獲的何止是方法，更是一種思想的提升，一種思路的拓展，一次方法的超越。</p>
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