<p class="ql-block"> 為全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，促進(jìn)家園校三方協(xié)同共育，2025年4月22日上午，連州市第四幼兒園攜同連州市燕喜小學(xué)，并邀請(qǐng)了第二片區(qū)各姐妹園代表、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫扶園代表、各班家長(zhǎng)代表，開(kāi)展了以“同題異構(gòu)話銜接 幼小同研減坡度”為主題的幼小銜接同課異構(gòu)交流活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)直觀體驗(yàn)與互動(dòng)研討，探索科學(xué)銜接策略，為孩子成長(zhǎng)搭建優(yōu)質(zhì)階梯。</p> 依時(shí)參與 <p class="ql-block ql-indent-1">教育是一場(chǎng)溫暖的邂逅，簽到臺(tái)前的一筆一劃是責(zé)任，更是信任的啟程。今日，我們因愛(ài)齊聚共同書(shū)寫(xiě)孩子的成長(zhǎng)詩(shī)篇！</p> 活動(dòng)致辭 <p class="ql-block"> 連州市第四幼兒園何美紅園長(zhǎng)對(duì)參與教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)與教師表示熱烈的歡迎，并希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠打破學(xué)段壁壘，形成教育合力。相信在幼小銜接聯(lián)動(dòng)教研的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)校、園的緊密合作與共同關(guān)注，每個(gè)孩子都將勇敢地邁出成長(zhǎng)的步伐，滿懷信心地踏入小學(xué)的大門(mén)，迎接生命中的新篇章。</p> 觀摩心本活動(dòng) <p class="ql-block"> 黃靜燕老師給我們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)的大班“心本活動(dòng)”，心本活動(dòng)是我園園本課程，以促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展為主導(dǎo)，側(cè)重幼兒心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)力的養(yǎng)成，以集體體驗(yàn)式游戲?yàn)榻虒W(xué)模式的家園共育課程。在這節(jié)活動(dòng)中，讓我們感受到孩子具備一定的行動(dòng)力，也為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。</p> 同題異構(gòu)活動(dòng) <p class="ql-block"> “同題異構(gòu)”活動(dòng)展示環(huán)節(jié)備受關(guān)注，連州市第四幼兒園的李紫婷老師與連州市燕喜小學(xué)的陳文娟老師分別呈現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)《布谷鳥(niǎo)》。陳文娟老師通過(guò)生動(dòng)的課堂互動(dòng)和有趣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)樂(lè)器的魅力，理解音樂(lè)的內(nèi)涵。李紫婷老師則根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)游戲、歌曲等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，感受音樂(lè)節(jié)奏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師通過(guò)不同教學(xué)視角與方法，展現(xiàn)幼小教學(xué)的異同，引發(fā)深入思考。</p> 班級(jí)觀摩 <p class="ql-block"> 隨后，大家參觀了幼兒園的班級(jí)材料投放、幼小銜接環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀摩幼兒游戲表征等，直觀地感受到幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，每一處的環(huán)境都書(shū)寫(xiě)著教育之心、體現(xiàn)著兒童本位，給老師和家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。</p> 雙向教研 <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，連州市第四幼兒園教師、家長(zhǎng)與連州市燕喜小學(xué)的老師們開(kāi)啟了一場(chǎng)雙向?qū)υ挼慕萄谢顒?dòng)，圍繞幼小銜接熱點(diǎn)問(wèn)題交流探討，凝聚教育共識(shí)。同時(shí)也解答了家長(zhǎng)們對(duì)現(xiàn)階段孩子關(guān)心的問(wèn)題與困惑。</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">連州市燕喜小學(xué)周安梅副校長(zhǎng)從課堂氛圍、心理建設(shè)、閱讀習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)四個(gè)維度分享了實(shí)用的建議：幼小銜接的關(guān)鍵在于能力而非知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是非常重要的一環(huán)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)也是重要組成部分，可以幫助孩子順利過(guò)渡到小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">連州市第四幼兒園唐慶英副園長(zhǎng)從幼兒園園本課程出發(fā)，介紹現(xiàn)階段我園幼小銜接工作，強(qiáng)調(diào)游戲化、活動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式，遵循幼童心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。深入探討兒童音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略及方法，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)與幼兒園的緊密合作與有效銜接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">連州市教師發(fā)展中心教研員成素芬老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，成老師對(duì)我園幼小銜接工作給予充分肯定，幼小銜接就要以兒童發(fā)展為核心，通過(guò)課程滲透、家校協(xié)同、小學(xué)聯(lián)動(dòng)等多維路徑，幫助幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)等方面實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。未來(lái)還將持續(xù)深化雙向銜接機(jī)制，為幼兒的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，幼小銜接是一場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)之約。此次活動(dòng)為家園校三方提供了互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)多元環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，助力各方明晰科學(xué)銜接策略。未來(lái)，連州市第四幼兒園將繼續(xù)發(fā)揮橋梁作用，深耕幼小銜接領(lǐng)域，為幼兒成長(zhǎng)保駕護(hù)航，攜手共繪教育美好藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block">撰稿：吳嫦娜</p><p class="ql-block">編輯：彭靜</p><p class="ql-block">一審一校：黃曉萍</p><p class="ql-block">二審二校：唐慶英</p><p class="ql-block">三審三校：何美紅</p>
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