<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 白云區中學音樂學科</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">“異構新聲探美育，智能課堂綻芳華”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>同課異構研討活動</b></p> 【首語：教研共聚啟新聲】 <p class="ql-block"> 當廣東音樂的悠揚旋律撞上智慧課堂的創新表達，當非遺傳承的文化基因融入年輕教師的靈動設計——2025年4月18日，白云區太和學片與新市學片音樂教師齊聚廣東外語外貿大學實驗中學（北校區），以七年級《賽龍奪錦》為課題，展開了一場“傳統與現代交響，智慧與美育共展”的教研盛宴。</p> 【第一幕：以聲為引·啟教研新程】 <p class="ql-block"> 活動即將開始由音樂教研員李老師的致辭為兩節公開課和課后研討注入澎湃動力。高度肯定肖國權、邱文敏兩位新教師“三易其稿”的磨課精神，以及太和、新市學片組長和名師團隊的全程輔導；強調“同課異構是思維碰撞的熔爐”，鼓勵教師以廣東音樂為媒，在課堂中傳遞文化自信與美育溫度。</p> 【第二幕：雙師異構·展課堂百態】 <p class="ql-block">1. 文化尋根·情境共情——肖國權老師課堂</p><p class="ql-block"> 肖老師以端午龍舟文化為引，通過“聽鼓點·悟競渡”“唱旋律·品粵韻”“演場景·傳非遺”三大模塊，將《賽龍奪錦》化作穿越時空的文化密碼。課堂尾聲，學生們通過藝術手段多樣融合的視頻欣賞，打開學生對文化的理解并對嶺南文脈的熱愛和傳承。</p> <p class="ql-block">2. 樂理解碼·創作賦能——邱文敏老師課堂</p><p class="ql-block"> 邱老師另辟蹊徑，帶領學生化身“小作曲家”：通過旋律解剖→作曲技法破譯→情景音樂創作，用課堂樂器小嚓、鈴鼓等樂器搭建創作階梯。讓學生用即興創作的模擬“龍舟爭賽”的情景。</p> 【第三幕：多維評課·聚成長之光】 <p class="ql-block"> 評課時由骨干教師曾勇盛贊“雙課堂彰顯美育雙翼”。肖老師的課：“文化長卷在情境浸潤中喚醒文化認同；邱老師的課似以“思維導圖”，在理性解構中培養音樂素養；建議新教師“關注學生成性教學契機”，在課堂動態中捕捉教育靈感。</p><p class="ql-block"> 新教師代表點評，用三個“驚嘆”表達收獲。驚嘆肖老師的課中“師生共舞龍舟”的沉浸式互動；驚嘆邱老師課中“樂器化身為筆”的創作巧思；更驚嘆“同課異構”讓傳統民樂煥發雙重生命力。</p> 【第四幕：領航致遠·賦美育新思】 <p class="ql-block">白云區教研會會長孫利以“三度”精辟總結：</p><p class="ql-block">1、文化傳承有厚度：兩節課從不同維度詮釋了廣東音樂的美育價值；</p><p class="ql-block">2、教學創新有銳度：智能教具與非遺元素的融合彰顯時代特色；</p><p class="ql-block">3、教師成長有梯度：新教師已具備“站穩講臺”的實力，下一步要追求“站出風采”。</p><p class="ql-block"> “美育不是孤芳自賞，而要成為照亮學生精神世界的燈火。”</p> 【第五幕：尾聲】 <p class="ql-block"> 這場教研盛宴讓我們看見，當端午鼓點撞上創作音階，當非遺傳承對話理性解構，教育的江河便永遠涌動向前。愿白云美育人繼續以《賽龍奪錦》的奮進之姿，在“各美其美，美美與共”的征途上，奏響新時代美育的華彩樂章！</p> <p class="ql-block">撰寫人：陳彩云</p><p class="ql-block">圖片：區中心組成員</p><p class="ql-block">審稿：李老師</p>
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