【悅讀同行共享書香 | 課本里的小劇場：當文字穿上戲服，故事活成了光】

橋頭第一小學教育集團

春風拂面，書香滿園。在這草長鶯飛、綠意盎然的美好時節，橋頭第一小學五年級的師生們齊聚一堂，迎來一場別開生面的角色扮演讀書秀比賽。? 在這場比賽中，五年級各班師生化身成書中人物，通過創意表演帶大家走進經典名著，近距離感受課本中的人物。 　　在漫漫的歷史長河中，古人的智慧熠熠生輝，他們留下的一則則寓言故事，就像一顆顆璀璨的明珠，蘊含著深刻的哲理，啟迪著我們的心靈。一場充滿“較真”的小市集在舞臺上演——賣矛盾的商販拍著胸脯大喊“吾盾之堅，物莫能陷”，轉眼又舉著長矛宣稱“吾矛之利，于物無不陷”，直到被“小顧客”一句“以子之矛陷子之盾，何如？”問得啞口無言。五年級六班孩子們演繹的《自相矛盾》課本劇，用天真的表演讓兩千年前的寓言煥發出新的生機，更在笑聲中播下了“邏輯思維”的種子。?? 為每一個在“矛盾”中認真較真的小演員點贊，愿你們永遠保持對“道理”的好奇，對“邏輯”的敏感，在今后的表達與思考中，做一個“言行自洽”的人呀！ 風云變幻的三國亂世，戰火紛飛，硝煙彌漫，各路英雄豪杰紛紛崛起，書寫著傳奇的篇章。今天，我們穿越了時空隧道，打破真實和虛幻，一起走進五年級一班的同學們帶來的課本劇《空城計》。 　　“大開四門，每門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道……”當五年級一班的“諸葛亮”頭戴綸巾，手持羽扇，在“空城”城頭悠然撫琴，臺下的小觀眾們立刻屏住了呼吸——這場充滿童趣的《空城計》課本劇，用孩子們的方式解構經典，讓“虛實相生”的智謀故事變成了看得見、摸得著的“心理戰小課堂”。 　　古詩是一幅五彩的畫卷，涂抹著希望，勾勒出未來的形狀。它用豐富的想象，點亮了星星的夜晚。讓孩子的心靈，裝滿了無盡的想象。古詩潤童心，童聲詠童年，五年級七班帶來的是情景詩朗誦《詩潤童心》。 　　五年級七班的古詩誦讀情景劇用“詩、樂、畫”編織了一場跨越千年的對話。這場以詩為魂、以情為橋的演出，讓課本里的平仄韻律變成了看得見的畫面、摸得著的情緒，更讓古老的詩詞在孩子的演繹中煥發新的生命力。感謝這場穿越時空的詩會，讓我們相信：只要有孩子的聲音和心跳，古詩就永遠不會老去。愿這些在詩劇中成長的孩子，未來無論走到哪里，都能記得“春風得意馬蹄疾”的意氣，“一片冰心在玉壺”的真誠，讓千年文化的根，在他們的生命里繼續生長。 　　《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，成書于戰國前期。孔子一生致力于教育，足跡遍布全國，但他的晚年確因失去愛徒而悲慟，于諸生，他是夫子！于顏回、仲由而言，他既是夫子，更像父親，由五年級二班帶來的是情景劇《走進論語》帶我們更加深入了解孔子。 　　這場穿越千年的“杏壇之約”，讓我們看見：當經典遇上童心，文言不再冰冷，道理不再遙遠。愿這些在《論語》故事里成長的孩子，未來都能成為“知禮、善學、心懷溫暖”的人——這，或許就是孔子最想看到的“君子模樣”。 　　您是否聽見藤蔓攀上竹架的窸窣？蝴蝶振翅掠過番茄花的微風？此刻，讓我們推開一扇斑駁的木柵欄，踏入二十世紀三十年代的東北小城，走進蕭紅的《呼蘭河傳》那座永不褪色的園子……，當戰火紛飛席卷故土，唯有祖父的后花園，成了她童年的諾亞方舟。在這里，一草一木皆有靈性，泥土里長出的不只是倭瓜、黃瓜，更是自由生長的靈魂。五年級三班帶來的情景誦讀《祖父的園子》讓我們重返那片生機盎然的天地。 　　這場充滿泥土香的演出，讓我們看見：最好的情景劇，不是還原課文，而是讓課文住進孩子的心里，讓他們在未來的某一天，想起“祖父的園子”時，嘴角會不自覺地上揚——因為那里藏著，永不褪色的童年與愛。 　　當《紅樓夢》中那些雋永的詩詞跨越百年時光，當大觀園里才情橫溢的少年們即將在舞臺上重現風華，一場充滿詩意與古典韻味的文化盛宴拉開了帷幕，五年級四班帶來的課本劇《海棠詩社》讓觀眾跟隨小演員的腳步走進了大觀園，感受海棠詩社的風雅與詩意，沉浸于精彩演繹的舞臺，更激發了師生對古典文學的熱愛，傳統文化的種子已然在大家心中生根發芽。 他們讓“大觀園”的亭臺樓閣化作教室的桌椅，讓“寶黛釵”的才情化作孩子的俏皮與認真，讓《紅樓夢》的厚重化作童年的一片詩心；最重要的是，這場演出讓我們相信：當經典遇上童心，晦澀會變成好奇，距離會化作橋梁。或許這些孩子長大后重讀《紅樓夢》，會突然想起小學課堂上那朵紙做的白海棠——那是他們與名著初見時，最純真的心動。這群“小詩人”的演繹，讓紅樓的詩意，在童年的土壤里，悄悄埋下了一顆溫柔的種子。愿這顆種子，在未來的日子里，開出屬于他們自己的文學之花。 　　同學們，你們知道嗎？黃鶴樓的每一塊磚上，都刻著千年的詩韻；長江的每一朵浪花里，都藏著古人的鄉愁，當課本里的“昔人已乘黃鶴去”遇上今天的小書包，當唐代詩人的墨香飄進21世紀的課堂----------一場跨越時空的對話，就要開始了，看，當“00后”遇見“詩仙詩圣”，會碰撞出怎樣的火花！五年級五班帶來的情景劇《詩說黃鶴樓》向我們娓娓道來。 他們在扮演“詩人”時，學會了用語言描繪看見的風景，用情感連接不同的時代，用合作讓每一片“鶴羽”都朝著同一個方向飛翔；他們懂得了“每一首古詩都是一扇窗，推開它，就能看見古人的星空，也能讓自己的眼睛，成為未來的星光”。 這場在教室上演的“黃鶴樓詩會”，讓我們看見：當孩子與古詩相遇，是一次跨越千年的擊掌——你看，黃鶴樓下的童聲，不正是歷史最動人的回聲嗎？ 　　在評委老師的獨具慧眼的評判中五年級五班和五年級四班獲得一等獎，并代表學校將要參加第二聯盟校的決賽，五年級一、二、三、六、七班獲得二等獎。在他們精彩的演繹中，張彥校長也給予了充分的肯定和支持。 　　課本劇是一座橋，連接著文字與生活、經典與童心。當孩子們在舞臺上喊出第一句臺詞時，他們就已經踏上了比“表演”更重要的旅程：? ?他們學會了用自己的方式解讀經典，讓“古人”成為“可以對話的朋友”；? 他們在合作中懂得了“每個人都是故事的一部分”，哪怕只是一片“背景云”，也能為舞臺添彩；? 他們在掌聲與笑聲中收獲了勇氣，原來“大膽表達”比“完美無缺”更珍貴。 這或許就是課本劇的意義：它不是一場演出的結束，而是無數個“走進文字、發現自己”的開始。愿每一個孩子，都能在課本的故事里看見更大的世界，在屬于自己的舞臺上，永遠閃閃發光。 監制：景仁德/謝桂花/張彥審核：白成軒編輯：秦麗圖片：楊書娜

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