循跡詩(shī)韻悟意文言——宋清秀教授古詩(shī)文閱讀培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

月半彎

20日上午，浙江師范大學(xué)宋清秀教授做了題為《古詩(shī)文閱讀與創(chuàng)意表達(dá)》的精彩講座，為教師們打開了古詩(shī)文學(xué)習(xí)的新視野。 宋教授以“興趣是最好的老師”開篇，通過趣味橫生的文字游戲，如施氏食獅的故事、詩(shī)詞繞口令，點(diǎn)燃大家對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)熱情。在經(jīng)典詩(shī)作賞析環(huán)節(jié)，結(jié)合王維《辛夷塢》、劉長(zhǎng)卿《尋南溪常道人》等作品，引導(dǎo)教師們從文本形象化特征入手，運(yùn)用聯(lián)想手法剖析詩(shī)歌意象，深入理解詩(shī)詞內(nèi)涵。此外，詩(shī)詞大會(huì)題目、九宮格猜詩(shī)詞等互動(dòng)形式，讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。 在詩(shī)歌與語(yǔ)言板塊，宋教授分享了多位學(xué)者對(duì)詩(shī)歌的見解，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌是生命的覺醒與人性的表達(dá)。她重點(diǎn)講解了吳小如提出的理解古代詩(shī)歌四法，尤其在“通訓(xùn)詁”部分，結(jié)合大量實(shí)例，細(xì)致分析古今漢語(yǔ)的異同，點(diǎn)明古今用詞差異等造成理解隔閡的原因。?通過本次培訓(xùn)，宋清秀教授系統(tǒng)的講解與生動(dòng)的案例展示，讓教師們不僅領(lǐng)略到古詩(shī)文的魅力，更掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為今后的古詩(shī)文教學(xué)與研究提供了有力指導(dǎo)。主稿：陳文聰

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