“家校共育，筑夢未來”——小孤山鎮中心小學校公益系列活動紀實

小孤山鎮中心小學校

在基礎教育改革不斷深入的今天，家校共育已然成為推動學生全面發展的關鍵紐帶。家庭，這片情感教育的沃土，為孩子的心靈成長提供了溫暖的港灣；學校，則肩負著知識傳授的神圣使命。二者的深度融合，猶如經緯交織，構建起一個立體而全面的育人網絡，為孩子的品格塑造與能力培養提供了堅實的雙翼。 　　在李井旭校長的領航下，小孤山鎮中心小學校深耕“家校同心，共育未來”的辦學理念，將家庭教育視為學生成長的生命沃土，匠心打造家校協同的立體化育人體系。李校長始終堅守“心理健康是成長底色，快樂發展為生命本真”的育人哲學，以“先成人后成才”為根本遵循，聚焦學生健全人格塑造與品德修養培育，為每一顆成長的種子提供溫暖而堅實的守護。 　　為深化家校共育實效，提升家長科學育人能力，學校重磅推出長期性“家校共育，筑夢未來”主題公益系列活動。通過創新構建“家校協同+心理健康教育”融合模式，不僅著力推動家校在教育理念上達成深度共識，更以系統化的實踐行動實現家校同頻共振，將這項長期活動作為家校共育的重要紐帶，讓家庭與學校成為學生成長路上的同行者、支持者。在充滿愛與智慧的共育生態中，孩子們得以舒展天性、向陽而生，在身心和諧發展中奔赴屬于自己的精彩未來。 主題活動，凝聚家校育人合力系列活動一教師賦能? 深耕共育之道 　　2025年3月11日，學校特邀伊通縣委黨校的趙麗艷教授，這位擁有豐富經驗的教育專家，也是吉林省家庭教育研究會理事、國家二級心理咨詢師，她為全體教師帶來了一場題為《教育新視角初探》的精彩授課。 　　趙教授面向全校教師圍繞家校溝通技巧、教育資源整合等核心內容展開深度講座。她強調，家校攜手能夠全方位助力學生成長，學校的知識教育與家庭的品德、習慣培養相輔相成，從而增強學生的學習動力。家長及時反饋學生在家的表現，有助于教師更精準地了解學生，實現因材施教，減少教育盲區。同時，家校統一教育標準，形成合力，不僅提升了教育效率，也讓教師能夠從家長的反饋中不斷優化教學方法，實現雙向促進。 系列活動二科學育兒? 護航成長起點 　　4月3日，趙麗艷教授為小孤山鎮中心小學校幼兒園的全體家長帶來了一場意義深遠的講座。 　　講座由工會主席張涵彧主持。 　　李井旭校長在講話中提到，教育是一場溫暖的遇見，是家庭與學校共同努力的結果。幼兒園階段是孩子習慣養成、情感啟蒙、價值觀萌芽的關鍵時期。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的深度、溫度與廣度，直接影響著孩子成長的高度。他指出，趙教授的講座將為家長提供科學的教育方法，幫助解決實際問題，并對家長提出三點期待：珍視學習機會、主動溝通協作、用心陪伴孩子，呼吁家校攜手為幼兒成長筑牢根基。 　　趙麗艷教授為幼兒園家長量身定制了《攜手科學育兒，共筑孩子未來》課程，通過授課、育兒經驗分享、實操演練等形式，系統傳授幼兒身心發展規律、習慣培養及親子互動技巧。講座旨在破解幼兒園階段家庭教育中常見的“過度保護”“放任溺愛”“家園教育脫節”等問題，引導家長認識到家庭教育對幼兒習慣養成、情緒管理、社會適應能力培育的奠基作用。 　　通過專業講解與案例剖析，講座幫助家長理解如何在日常生活中通過親子互動、規則引導、情感陪伴等方式，為幼兒營造健康溫暖的成長環境。同時，促進家長與幼兒園在教育目標、教育策略上形成共識，搭建起家園協同的高效溝通橋梁，讓家庭教育成為幼兒園教育的延伸與補充，共同為幼兒的身心健康、學習興趣培養和健全人格塑造筑牢第一塊“成長基石”。 系列活動三家風傳承? 厚植德育沃土 　　為進一步深化家校共育工作，弘揚優良家教家風，4月16日，小孤山鎮中心小學校聯合縣教育局、縣婦聯開展“家庭家教家風宣講活動”。縣婦聯副主席侯晶敏、家兒部部長胡晶瑩、黨建辦負責人楊若涵以及小桔燈培訓中心校長郭婷婷一行四人出席了此次活動。 　　講座由少先隊輔導員崔智涵主持。 　　郭婷婷老師以《弘揚家風智慧，學做專業父母》為主題進行宣講，以古今家風故事為引，倡導“以德立家、以愛傳家”的理念。她深度融合教育學、心理學科學理念，系統講解了家風對孩子價值觀與人格塑造的深遠影響。針對親子溝通、習慣培養等家庭教育高頻難題，她幫助家長解答了一些常見問題，例如:如何讓孩子愛上寫作業、怎樣培養專注力等。通過她的講解，家長朋友更加認識到“父母的語言是有力量的”，學會了“贊賞與批評”的技巧，從而實現從理念更新到行動落地的科學教育。 　　“家庭家教家風宣講”對家長而言意義深遠。它幫助家長明晰了家庭教育是孩子成長的根基，理解了科學的家教方法與良好家風傳承對塑造孩子品格、價值觀和行為習慣的關鍵作用，扭轉了“唯成績論”等片面觀念。家長從中學習到了實用的教育技巧，如親子溝通方法、情緒管理策略、習慣培養路徑，解決了育兒過程中的困惑。同時，通過借鑒優秀家風案例，結合自身家庭實際，構建起積極向上、和諧溫馨的家庭氛圍，增強了家庭成員間的凝聚力，更促進了家長的自我反思與成長，推動其以身作則，通過言傳身教為孩子樹立榜樣，形成家庭代際間的正向傳遞，最終實現家庭幸福與孩子全面發展的雙贏。 系列活動四溝通解碼? 搭建親子心橋 　　4月17日，趙麗艷教授重返小孤山鎮中心小學校園，為高年級學生家長帶來一場精彩紛呈、啟迪深遠的專題講座。 　　講座由副校長劉金榮主持。 　　李校長在講話中再次明確了家校共育的核心價值，凸顯了學校對家庭教育的高度重視。他傳遞了合作的誠意，激發了家長的參與熱情，為后續深度交流做好鋪墊。李校長希望通過這次講座，凝聚共識，以更科學的理念、更緊密的合作，為孩子搭建成長的堅實橋梁。攜手同心，共筑孩子的美好未來！ 　　趙麗艷教授，一位擁有14年家庭教育咨詢經驗的專家，為上百家庭解決了夫妻關系、親子關系問題，也為上百青少年解決了焦慮抑郁等問題。她強調，與高年級孩子溝通，需兼顧其心理特點與成長需求。 　　趙教授針對高年級的家長開展了《實現有效溝通，走進孩子心靈》專題培訓，聚焦青春期心理特點，通過情景模擬、案例剖析等方式，幫助家長掌握傾聽技巧、情緒管理及親子溝通技巧，從而化解親子矛盾，讓家庭關系更加和諧融洽。 　　活動結束后，我們特別設立了個性化交流環節，為家長們提供一對一深度溝通的專屬空間。通過耐心傾聽與細致詢問，深入剖析孩子成長過程中遇到的各類問題，無論是學習壓力、親子矛盾，還是青春期心理困惑，都獲得了專業且針對性的解決方案。我們根據每個孩子的性格特點、成長環境和實際需求，量身定制教育策略，并分享實用的溝通技巧和教育方法。同時，我們還將建立長期的溝通渠道，確保在后續的教育過程中，能夠持續為家長提供支持和指導，真正做到“一人一策”，切實幫助孩子解決問題，助力孩子健康成長。 四大心育陣地，守護學生心理健康 1. 動態檔案，精準追蹤成長軌跡 　　學校為全體學生建立了“一生一檔”的心理健康動態檔案，通過心理測評、日常觀察等方式動態記錄學生的心理狀態。心理教師團隊定期分析數據，針對存在情緒波動或特殊需求的學生，制定“一對一”干預方案，實現心理問題早發現、早干預，為學生心理健康保駕護航。 2. 特色課程，筑牢心理防護屏障 　　學校開設了系統化的心理健康教育課程，結合不同學段學生的特點，設計了“情緒管理”“人際交往”“抗挫能力”等主題內容。采用情景教學、團體活動、心理劇表演等多元化形式，讓學生在體驗中學習心理調適技巧，全校學生心理健康知識普及率達100%。 3.個別輔導，定制專屬心靈關懷 　　班主任通過日常觀察、課堂互動及與學生談心，動態捕捉學生行為變化，重點關注學習壓力大、家庭變故、人際交往困難等存在個性化心理需求的學生。每日記錄學生表現，定期與心理教師團隊聯動，針對特殊情況制定專屬輔導計劃，開展定期或不定期的一對一深度溝通。運用傾聽共情、情緒疏導、認知行為干預等專業方法，為學生量身定制心理支持方案，幫助其化解困擾、重塑信心，讓每一位學生都能在校園中獲得溫暖而細致的關懷。 4. 專業咨詢，點亮心靈成長明燈 　　學校打造了溫馨舒適的心理咨詢室，設有“心語信箱”，配備了持有專業資質的心理教師團隊，提供個體咨詢、團體輔導、危機干預等服務。同時開通了線上咨詢平臺，聯動家長和心理專家趙麗艷教授建立家校共育平臺，及時共享學生心理動態，提供家庭教育指導，確保心理健康支持貫穿學生成長全過程，為每位學子筑牢心靈健康防線。 　　當家校共育與心理健康教育深度交織，小孤山小學成功構建起“家庭-學校-社會”三位一體的協同育人生態共同體。從家庭的情感滋養、學校的專業培育，到社會的資源賦能，三方力量同頻共振，形成全方位、立體化的成長支持網絡。展望前路，學校將持續深耕這兩大核心體系，以更貼心的服務、更前沿的實踐，為每一顆求知的心靈點亮明燈，攜手家庭與社會，共同書寫孩子們成長的美好篇章。 【制作】王方【初審】劉金榮【終審】李井旭

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