城鄉攜手筑均衡校際共研譜新篇 ---高平七中片區2024--2025第二學期聯片教研活動紀實

春雨蒙蒙

近日，七中片區英語學科聯片教研活動已結束，本次活動緊貼三年級英語新教材，深入探討了新課程理念下課堂教學優化與創新，既打破了校際壁壘形成教育合力，又通過智慧眾籌實現了教學理念的聚變升級，使優質資源流動共享與教師專業成長同步發展。01· 集體備課 ·多元思維碰撞與融合 4月14日上午，四校教師齊聚高平七中小學部錄播室，圍繞《Unit 3 Period 2 What do students wear?》一課展開集中備課和研討。各中心校英語代表教師依次分享了對新版教材的單元解讀、課時教學目標與重難點的突破策略以及教法學法的設計思路。 隨后，全體教師圍繞教學邏輯脈絡、課堂活動創新性、學生參與度提升等方面展開熱烈討論，老師們各抒己見，思維碰撞。經過深度交流與反復打磨，最終凝聚集體智慧，形成該課的教學設計框架與課件初稿，為高效課堂的構建提供有力支撐。02· 細致研課·同課同構與匠心淬煉 4月16日，四校的英語教師們在建寧小學共同觀摩了兩節同課同構英語課。兩節課各具特色，以不同視角解構了教學主題，用多元策略詮釋了課堂藝術。 隨著一句親切自然的"Nice to meet you"，東城中心校趙小翠老師以溫暖的問候巧妙地開啟了本節課的學習之旅。趙老師通過創設生動有趣的教學情境，運用豐富多樣的教學手段、詼諧有趣的肢體語言引導學生積極參與課堂互動。趙老師用細致入微的關注和循循善誘的引導，幫助學生逐步突破學習難點。 北詩中心校的侯慶玲老師在對話練習環節的教學設計堪稱亮點。她匠心獨運地創設"WuChen and Gary are making phone calls"真實情境，引導學生化身電話兩端的對話者進行角色扮演。在對話展示環節，侯老師巧妙引入windy、rainy、snowy等拓展詞匯，引導學生結合不同天氣特征討論著裝選擇。這一巧妙設計通過生動的語言實踐將課本知識靈活轉化為實際運用能力。 課后，全體教師圍繞課堂教學展開深度研討與思想碰撞。在交流環節中，老師們結合自身教學經驗，從教學設計、課堂互動、語言訓練等維度出發各抒己見，對兩堂課的亮點與不足進行了全面且客觀的剖析，提出了許多兼具實踐性與創新性的優化建議。 高平七中的宋瀟彬主任在總結發言中提到，小學英語教學應以“賦能”與“激趣”為核心目標，既要賦予學生自信表達的勇氣與能力，又要通過多元方式激發學生對英語學科的持久興趣，才能實現語言能力、思維品質、文化意識與學習能力等核心素養的協同發展。03· 深度磨課·匠造之美到生長之美 4月17日，本次聯片教研活動的最后篇章在北詩鎮中心小學展開。四校教師們經過多輪思維碰撞與精心打磨，三年級下冊《Unit 3 Period 2 What do students wear?》的教學設計與課件在反復雕琢中終成璞玉，由高平七中小學部的郭叢九老師和北詩小學的孩子們做最終展示。 課堂上，郭叢九老師以流暢的英語口語為媒介，不僅精準傳遞知識內核，更搭建起沉浸式的全英場域。導入環節，她以自身穿搭與天氣話題切入，自然引出核心詞匯；句型練習環節，她將學生生活照片制成課件，引導兩人一組置身情境中進行對話演練，學生積極參與，學習熱情高漲。整堂課通過生活化情境創設、趣味活動設計和多元評價，充分調動學生積極性，實現知識學習與能力培養的有機統一。 課后，觀課的教師們仍沉浸在郭叢九老師的課堂余韻中。大家圍坐熱議，眼中滿是贊賞與思索。有教師輕撫教案感嘆：“全英教學流暢自如，文化浸潤與語言訓練渾然天成，真是一節新課標下的好課！”此起彼伏的贊嘆聲里，思維的火花不斷碰撞。 建寧和北詩中心校教研室主任一致認為，這節課更像是一節送教下鄉課，真正體現了我們舉辦聯片教研活動的初衷，這堂課不僅是一種視聽享受，更是一堂教學藝術的生動范本，為今后課堂教學提供了更好的啟示。 我們愿以此次合作為契機，在共進中深化教育內涵，于偕行間拓寬育人境界，攜手繪制百花齊放的教育生態畫卷！

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