<h3>4月16日，以“小學語文素養表現型教學實踐跟崗培訓”為主題的學術研討活動，在無錫市東林古運河小學拉開帷幕。</h3> <h3>無錫市東林小學教育集團武鳳霞校長作《素養表現型學科育人模式的實踐與思考》報告，分享集團七年探索成果：以“一理念、三目標、六行動、三保障”為框架，構建立足核心素養的教學體系，推動學校品質、教師發展、學生成長的高位均衡。其“讓素養在課堂真實發生”的實踐路徑，為學員老師們提供了可借鑒的校本化實施經驗。</h3> <h3>無錫市東林小學兩位老師分別做了《表里的生物》和《童年的發現》觀摩課。在這兩節課中學生手中都有一張學習單來輔助孩子學習。課后兩位老師也分享了學習單一次次改版的過程。最后老師們又進行了問對教研，各年級老師先討論，然后推薦本年級老師評課，做課老師那個年級所有老師一起給評課老師們解答疑惑，而不僅僅是做課老師一人回答。<br> 課前集智備課，課中一起磨課，課后一起釋疑解惑，這都體現了一種團隊合作精神。</h3> <h3>學生們的素養表現更是讓在座老師們耳目一新。《思維大比拼》見識到孩子們的思維敏捷，同一道題不同的解題思路，講解時儼然一位小老師；《AI是學習的好幫手還是搗蛋鬼》的辯論賽，讓我們看到孩子們的唇槍舌戰，有理有據；英文版的《少年中國說》中的每一位學生都體現了中國少年的砥礪奮進的精神。
孩子們的舞蹈表演舞步整齊又靈動，像一個個小精靈；武術表演眼神堅定，聲音洪亮，整個場子都被他們鎮住了；彈奏表演感覺孩子們和樂器偷偷成了好朋友，配合的很默契。
簡直就是一場視覺盛宴！</h3> <h3>此次活動不僅是一次教育智慧的探索與碰撞，更是對“以文化人、以課育人”的深度踐行。我會以此為契機，在課程改革中深耕細作，讓文化活水滋養更多孩子的成長，培育兼具文化自信與創新能力的時代新人。</h3>
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