[燭情炬春蠶心]No.3 人人為我，我為人人

魏

從教N年來，確實沒執教過現在這個如此特殊的班——41個孩子，41個Vip，其中，16個教師子女。恕我直言，事實上是個什么情況呢？這樣的班，往往家長最忙，學生底子最不好形容，“專家”型家長又多，ta的要求恰恰最高。老實交代，最開初，抱怨過，郁悶過，傷心過，甚至還有過逃離的念頭。正在俺情緒波動最大的時候，曉梅女神（全國特級教師、骨干校長）每早七點的早安問候語，似乎突然畫風一轉:“在人生的長河，相信自己是最亮的星，每一步前行，內心話語是指引的燈。別怕風雨交加，別怕路途泥濘，心中的聲音，是最堅定的盟。相信自己，相信那份純真與夢，勇往直前，綻放屬于自己的虹。”“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。只要還有一線希望，我們都要用心去喚醒沉睡的靈魂，不能輕言放棄。” “一個孩子的世界是從老師的眼神中開始的，只要老師不輕言放棄，孩子就會相信自己可以創造無限可能。”（蘇霍姆林斯基）“教育的藝術不在于傳授，而在于鼓舞和喚醒。我們不能因為喚醒的困難就放棄任何一個孩子，每個孩子都是獨一無二的世界，值得我們去努力耕耘。（愛因斯坦）”……又一個早醒的晨，又一個喝雞湯的晨，又一個在美篇世界遨游了一番的晨，俺，突然想通了:我為什么要逃離了？不試一試，怎么就知道自己一定不行了？ 頭腦里蹦出的第一念頭:一定得讓每個孩子愛上自己的班，讓人人有事做，事事有人做，讓每個孩子真正成為班級的主人。說干就干，一場別開生面的小干部競選活動如火如荼地開展了起來:全員參與，每個人都有機會競選班長職位，班長職位分為不同類型，如:管理類、服務類、學科類等，每個孩子針對自己的獨特優勢先選擇一個崗位做競選演講，若同一個崗位多人競選，則民主投票下，之后，把“落選”人員集中，老師和同學（ta自己請朋友）一起幫Ta分析，幫Ta調配，從而物色到合適的職位，這樣下來，每個孩子都是班長，每個孩子都有自己實實在在的職位，有的孩子甚至還身兼多職。從而，俺再反復鼓勵孩子們:職位無貴賤，只要你有足夠的責任感，對班級有足夠的真愛，你就可以把最平凡的事做到極致。這不，MK是常務班長之燈長，實話說，這個小姑娘在學習上實在有些吃力，盡管她很努力。不過，在燈長這個小干部職位上，她還真做到了:電源管理零失誤。期末的集團優秀班干部評選會上，俺悄悄鼓勵她一五一十把自己小干部職位零失誤的故事講出來，不出所料，她以全票通過的成績，喜賀“博雅集團優秀班干部”榮譽稱號。這小小一張獎狀可真有魔力，一時間，班級的大部分同學瘋狂卷了起來，一向古靈精怪的ZY感嘆道:原來，當 “優秀小干部”也并不難嘛，堅持每天把手中負責的小事做好就ok了呀！? N個知名德育專家均提到:品格教育的根基是責任感的培養，可是，一個班級，往往總有那么幾個或者很小一部分人，隨便教師怎么用勁，大人怎么用心，對ta而言，總是帶也帶不動，教也教不轉，但通過觀察，俺發現:往往這部分“寶貝”，你讓ta管別人，ta還是頭頭是道的。正在我為這部分“寶貝”頭疼之時，學校少輔下達了硬指標:每個班級選出3個中隊長6個小隊長。現在的我特別清晰:越是人人都是Vip，那全班都沒有了Vip，所有的事務，均以“公平、公正、公開”為最基本的準則，于是，選拔公約，全班共同制定；選拔過程，全班共同見證。選拔結果公布的那周末，俺收到了中隊長YX爸爸的留言:“我代表全家族誠摯鳴謝魏老師的培養，我們YX本周對學校對學習爆發了無與倫比的激情……”好一個“無與倫比”！猛然點醒了我，為什么不讓班級每個孩子均成為“YX”呢？于是，我再次宣布:班級的中隊長、小隊長不會一成不變，一個月一考核，中隊長接受全班同學和老師的考核，做得好的，班級頒發“優秀中隊長”榮譽證書，從而聘請你為“班級管理小導師”，那么，現任的6個小隊長的工作同理接受中隊長和全體師生的考核，工作做得最優秀者就可晉升為中隊長，其余人員了，亦可同理晉升為“小隊長”，這樣一來，每個人都有機會榮升為中隊長。俺再次刻意強調:職位無貴賤，我們一定會看見和尊重每一份踏踏實實的付出。如今，我好喜歡孩兒們人人為我，我為人人的積極向上樣態，我也很享受“似乎，我已沒多少事兒做”的狀態。我愛我班！ ?

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[燭情炬 春蠶心]No.3 人人為我，我為人人

魏

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