<p class="ql-block"> 河南洛陽有個綠都悅府幼兒園。它是博洋啟蒙教育集團(tuán)中的一所。集團(tuán)是由歐陽董事長創(chuàng)辦的。這個教育集團(tuán)好幾所幼兒園轟轟烈烈地開展了“3?3?3”活動。</p> <p class="ql-block"> 七十歲的老幼教王園長在歐陽董事長的支持下，帶領(lǐng)老師們開展了十二個“3?3?3”班。現(xiàn)在他們在觀察孩子們在“3?3?3”活動中的身心水平和變化，受到孩子們的熱烈歡迎。</p> <p class="ql-block"> 他們來到了兩個小班。</p><p class="ql-block"> 王園長和小朋友們親切交流。</p> <p class="ql-block"> 老師們在學(xué)習(xí)如何觀察。</p> <p class="ql-block"> “拿出”和“放入”，是三歲小朋友特別愿意進(jìn)行的活動。觀察他們的眼耳口手腦和心理活動是如何參與“放入”的，這對我們認(rèn)識這個年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律，提高輔導(dǎo)老師的觀察水平十分有益。</p> <p class="ql-block"> “3?3?3”有很多功能，其中有“三鏡功能”，這“三鏡”即放大鏡、顯微鏡、電影中的慢鏡頭。“三鏡”就可以把操作時的身心活動水平放大、顯微，用慢鏡頭拉開，我們就會發(fā)現(xiàn)三歲孩子的“放入”有乾坤，這讓我們大開眼界，感知到過去沒有在意過的，同時思考這是為什么。正所謂“知其然又知其所以然”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">一、一個孩子“放入”的三種水平</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"> 把左盤正方體都放到自己的“房子”里。同一位男孩，出現(xiàn)了三種水平。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（一）隨拿隨放</p> <p class="ql-block"> 他手里拿著綠顏色的正方體，用眼睛搜尋合適的“房子”。</p> <p class="ql-block"> 他找到了，就放進(jìn)去了。</p> <p class="ql-block"> 下一個綠顏色的正方體也放進(jìn)去了。</p> <p class="ql-block"> 放紅顏色的正方體也順利。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（二）動作嘗試</p> <p class="ql-block"> 黃顏色正方體就不淡定了，他一個“房子”一個“房子”嘗試，看能不能放進(jìn)去。</p><p class="ql-block"> 下排的圓“房子”放不進(jìn)去。</p> <p class="ql-block"> 下排的角“房子”也放不進(jìn)去。</p> <p class="ql-block"> 中排的圓“房子”還是放不進(jìn)去。</p> <p class="ql-block"> 怎么辦呢？停下嘗試，先看“房子”。</p> <p class="ql-block"> 終于找到了！這體現(xiàn)著探索精神。</p> <p class="ql-block"> 放下一個黃顏色的正方體該遷移了吧？但是沒有，繼續(xù)動作嘗試，</p> <p class="ql-block"> 再試試圓“房子”，不爽。</p> <p class="ql-block"> 終于發(fā)現(xiàn)黃“房子”了！</p> <p class="ql-block"> “我放完了！”成功，產(chǎn)生自信。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（三）比一比</p> <p class="ql-block"> 在放圓柱體的時候，他把幾何體和“房子”去比一比，比動作嘗試進(jìn)步了。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)樗梢栽诰唧w形象的水平上放幾何體了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">二、動作嘗試“巡游”三棱柱獲成功</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block"> 這位小朋友采用幾何體“巡游”的方式放三棱柱。</p> <p class="ql-block"> 綠顏色的三棱柱繼續(xù)“巡游”。</p> <p class="ql-block"> “巡游”一圈。</p> <p class="ql-block"> 遇到紅“角房子”也沒動心。</p> <p class="ql-block"> 直至看到綠角“房子”。</p> <p class="ql-block"> 反復(fù)嘗試之后綠顏色的三棱柱放進(jìn)去了。</p> <p class="ql-block"> 黃顏色的三棱柱繼續(xù)“巡游”。</p> <p class="ql-block"> 很快放進(jìn)去了。</p> <p class="ql-block"> 紅顏色的三棱柱也經(jīng)歷了“巡游”。</p> <p class="ql-block"> 反復(fù)嘗試，把三棱柱“站起來”就放進(jìn)去了。</p> <p class="ql-block"> 啊，終于放進(jìn)去了！</p> <p class="ql-block"> “我放進(jìn)去了！”成功的喜悅。</p><p class="ql-block"> 雖然他還不能看三棱柱的“房子”在哪里，只能靠“巡游”動作尋找，雖然放三棱柱時需要反復(fù)調(diào)整才把三棱柱“站起來”，但終于放進(jìn)去了，這種堅(jiān)持不懈的探索精神值得點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">三、氣定神閑找“房子”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block"> 這個小班在按顏色“放入”，孩子們好高興。</p> <p class="ql-block"> 這位朋友氣定神閑，不輕易出手，先觀察“房子”，看他所要放的幾何體的位置在哪里。</p> <p class="ql-block"> 看準(zhǔn)了再下手。</p> <p class="ql-block"> 接著再觀察。</p> <p class="ql-block"> 反復(fù)在搜尋。</p> <p class="ql-block"> 他不需要再看手里的幾何體了，因?yàn)樵诖竽X中已經(jīng)形成表象了。</p> <p class="ql-block"> 只要搜尋合適的“房子”就可以了。</p> <p class="ql-block"> 幾何體和“房子”對上號了。</p> <p class="ql-block"> 繼續(xù)搜尋。</p> <p class="ql-block"> 又找到了！</p> <p class="ql-block"> 這樣堅(jiān)持到紅顏色幾何體最后一個。</p> <p class="ql-block"> 忽然發(fā)現(xiàn)紅顏色正方體在“房子”里還翹著呢，趕快糾正。</p> <p class="ql-block"> 終于讓紅顏色正方體安穩(wěn)了。</p> <p class="ql-block"> 這位小朋友也是，不需要動作嘗試，也不需要去“比一比”，先觀察。</p> <p class="ql-block"> 找不到就全面搜索。</p> <p class="ql-block"> 耐住寂寞，“它到底在哪兒呢？”</p> <p class="ql-block"> 終于找到了，如釋重負(fù)。</p> <p class="ql-block"> “有志不在年高”，任何人都可以在“三鏡”面前展示自己的身心活動水平，進(jìn)而在“3?3?3”學(xué)具的操作過程中調(diào)控和改變。</p><p class="ql-block"> 有人說“3?3?3”學(xué)具不適于兩歲孩子，其實(shí)只要能抓握，就可以操作“3?3?3”學(xué)具了。就能看出此時孩子的身心水平，而后就可以有針對性地調(diào)控和改變，而且是自己去修理“學(xué)習(xí)機(jī)器”，何樂而不為？！</p> <p class="ql-block"> 有歐陽董事長領(lǐng)銜，有王園長帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)，有“3?3?3”專家組的指導(dǎo)，還怕沒效果？！</p> <p class="ql-block"> 老師們的操作那叫一個過硬。</p> <p class="ql-block"> 春節(jié)串親戚都背著“3?3?3”學(xué)具進(jìn)行操作練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 老師們的理論學(xué)習(xí)那叫一個努力！《“3?3?3”自主學(xué)習(xí) 輔導(dǎo)手冊》寫明了與眾不同的“3?3?3”理念和方法。</p> <p class="ql-block"> 老師們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 這樣的團(tuán)隊(duì)特別值得信賴。</p> <p class="ql-block"> 聽聽看看小一班小朋友的<span style="font-size:18px;">“3?3?3”</span>歌舞說唱跳《快樂“3?3?3”》吧：</p> <p class="ql-block"> 再聽聽看看小二班小朋友的說唱跳吧：</p> <p class="ql-block"> 歌詞既說快樂，又說“3?3?3”有什么用。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">“3?3?3”真是有乾坤，一起到快樂天地</span>吧！</p>
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