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『閱讀有信仰』烏市第99小學“第一屆讀書節”教師閱讀“領讀師”項目

李世梅

<p class="ql-block">  “書香育人”是一種力量。它具有強大的熏陶和潤澤作用,并通過這種“潤物細無聲”的作用,使“崇德尚美,樂學篤行”的品質內化于心,外化于行。</p><p class="ql-block"> “書香育人”是一種修養。它期待每一位浸潤其中的教師都能有一個健康、向上的心態,使“鑄師魂,強師能,重引領”的師風影響他人的修養的提升。</p> 第一期第一期領讀師:李世梅 領讀書目《改革開放簡史》 <p class="ql-block">  清晨,我坐在書桌前,翻開一本名為《改革開放簡史》的書。窗外陽光灑進來,映照在書頁上,仿佛將我帶入了那段波瀾壯闊的歲月。在字里行間,我仿佛穿越了時間,親眼見證了中國在改革開放浪潮下發生的巨大變化。這不僅僅是一段回顧,更是一部激勵我們不斷前行的奮斗史詩。</p> 政策決策類 <p class="ql-block">中共十一屆三中全會現場:展現會議的莊重氛圍,以及與會人員認真討論、決策的場景,標志著改革開放偉大決策的正式開啟。</p> <p class="ql-block">  鄧小平的南方談話更是讓我深受觸動。他與當地干部群眾交談時的場景,讓我感受到一種深入基層、貼近人民的精神。他的談話為中國的改革開放和現代化建設指明了方向,也讓每一個普通人看到了未來的可能性。</p> 經濟發展類 <p class="ql-block">  書中提到,改革開放初期,中國面臨著經濟落后、物資匱乏的困境。1978 年,以黨的十一屆三中全會為標志,中國開啟了改革開放的偉大征程。小崗村 18 位農民按下紅手印,實行“大包干”,這一小小的嘗試,如星星之火,點燃了中國農村改革的燎原之勢。家庭聯產承包責任制的推行,極大地調動了農民的生產積極性,解決了廣大人民的溫飽問題,也為中國經濟的騰飛奠定了堅實基礎。這讓我深刻認識到,改革需要勇氣,需要敢于突破傳統束縛的決心。</p> <p class="ql-block">  深圳,這座城市的變遷更是令人驚嘆。特區建設初期,這里還是一片荒涼,低矮的房屋和大片的農田構成了它的全部。然而,如今的深圳已是一座繁華都市,高樓林立,車水馬龍。這種對比讓我深刻體會到改革開放的力量,它讓一個城市煥發出無限的生機與活力。</p> 社會生活類 <p class="ql-block">  社會生活的改變同樣令人難忘。曾經,人們需要憑票購買物資,糧票、布票成了生活的必需品。排隊購買物資的場景,反映了那個時代物資匱乏的現實。而如今,市場上的商品琳瑯滿目,人們的生活變得豐富多彩。這種變化,正是改革開放帶來的福祉。</p> 科技文化類 <p class="ql-block">  2003年,神舟五號載人飛船一飛沖天,成功發射,標志著中國成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家,這一壯舉宛如一座巍峨豐碑,傲然屹立于中國航天發展歷程中,是彼時中國在航天領域取得的重大突破。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在如今科技迅猛發展的時代,從航天領域的天問一號成功著陸火星,開啟對這顆紅色星球的深度探測,獲取大量珍貴一手數據;到嫦娥五號實現月球采樣返回,帶回月壤供科研分析,為月球研究開拓新視野。這些新成就與神舟五號的輝煌一脈相承,不斷續寫著中國航天科技的嶄新篇章,彰顯著中國科技在探索宇宙征程中永不止步的強大力量。</p> <p class="ql-block">  2012 年,莫言獲得諾貝爾文學獎,這張照片可以是莫言領獎時的場景,反映了改革開放以來中國文學在國際上獲得的認可,體現了中國文化的影響力不斷提升。</p> <p class="ql-block">  回顧改革開放史,我深感自豪與振奮。這是一部中國人民用勤勞、智慧和勇氣書寫的壯麗篇章。它讓我們明白,只有改革創新,才能不斷突破發展的瓶頸;只有對外開放,才能在世界舞臺上贏得一席之地。作為新時代的青年,我們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。我們要從改革開放史中汲取奮進力量,繼承和發揚前輩們勇于創新、敢于擔當的精神,在自己的崗位上努力奮斗,為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。 我們堅信,在中國共產黨的領導下,在全體中華兒女的共同努力下,中國必將在改革開放的道路上續寫更加輝煌的篇章!</p> <p class="ql-block">  閱讀是教師專業化發展的根本路徑,閱讀是教師永遠的修煉。今天的“領讀師”要和大家說再見了!</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀有信仰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀不孤單</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀讓教育有定力</p> 一審:買燕 二審:張雪蓮,易曉茗 三審:李世梅
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