【教研教學】聚焦教學評一體化深耕課堂提質效——懷仁市第二實驗小學開展常規聽課評課教研活動

懷仁市第二實驗小學

為深入貫徹“教學評一致性”理念，全面落實新課標理念的核心要求，構建高效課堂生態，4月18日，在懷仁市教育局小學教研室的主導下，我校開展了主題為“聚焦教學評，研磨優課堂”的常規聽課評課活動。此次活動緊扣新課標精神，匯聚多方智慧，共探教學精進之路。 精研課堂，捕捉教學亮點 一年級語文教師李瑤執教的《浪花》一課，立足核心素養，通過任務驅動強化課文朗讀和文本理解，依托AI等數字化工具賦能課堂，情境創設有效提升審美鑒賞與創造性表達能力，整堂課精彩紛呈，亮點頻頻，讓核心素養在多元的語文學習活動中落地生根。 一年級數學教師楊青在今天《解決問題》的分享課上，教學緊扣“三會”目標，融合真實情境強化實踐探究，通過《熊出沒》動畫激發學生的學習興趣和探究欲望；在自主合作的環節中，利用將圓片放入紙袋這一直觀方式，讓學生通過實踐理解課題。整堂課通過閱讀理解、分析解答和回顧反思逐步引導學生經歷問題解決的全過程。 三年級英語教師鄭文娟在此次分享課上，通過整體把握英語課程的教學內容，結合學生的現有基礎和學習能力，以生為本，設計了以學生為主體，讓學生在自主、合作、探究的模式中構建知識。整堂課學生積極參與，聽、說、讀、演，全身心的沉浸在英語學習中。將傳統文化融入到英語教學中，實現跨學科融合，提升學生的核心素養。 多維評議，碰撞思維火花 評課環節中，語文教師李瑤、數學教師楊青和英語教師鄭文娟先后圍繞教學目標、教學環節、學生活動等內容進行說課及課后反思。其余聽課教師立足課堂實際，從學生主體性發揮是否符合新課標倡導的自主、合作、探究學習方式，教學評邏輯鏈構建是否緊密關聯課程標準，是否注重教學過程中表現性評價的開展等角度暢所欲言，既肯定教學創新之處，也針對細節提出優化建議。 一年級語文教師:李瑤 一年級數學教師:楊青 三年級英語教師:鄭文娟 隨后，教研室三位評課老師肯定了我校青年教師緊密圍繞新課標開展課堂，注重學科素養的形成。從學科核心素養落地、合理安排教學環節、多元評價方法、教師提問的指向性等專業視角切入，高度肯定青年教師的可塑性，鼓勵青年教師終身學習，以研促教、以教促學，在教研中不斷探索新課標在課堂教學中的創新實踐，推動教師從“知識傳授者”向“素養培育者”轉型。 副校長馮彩虹在發言中，衷心感謝教研室專家團隊對我校課堂教學的精準把脈與專業引領，此次調研為我校深化課程改革提供了寶貴方向，并表示今后會從新課標理念落地、學科核心素養培育、課堂生態優化等維度進行不斷深化改進。 高位引領，錨定發展方向 懷仁市教育局小學教研室主任頊錦秀在點評中高度認可學校教研活動的規范性與實效性，同時對我校圍繞“雙減”政策下教學評一體化的實踐路徑提出指導意見。她指出，教師要精準把握新課標要求，強化評價的診斷與改進功能，將新課標中倡導的增值性評價理念融入日常教學，在教學過程中隨文識字，不要過度解讀文本，課件做到少而精。教師應走下講臺，親近學生，鼓勵學生，正向評價學生，給予學生課堂安全感。鼓勵教師積極探索跨學科教學，打破學科壁壘，培養學生解決復雜問題的綜合能力，切實落實新課標對人才培養的新要求。最后以“工作是學校的，成長是自己的，希望所有老師都能在三尺講臺上迎來自己的高光時刻”與全體老師共勉。 校長劉美珍在總結中指出，此次活動既是一次教學實踐的復盤，更是一場理念革新的契機。她號召全體教師以此次活動為起點，將“教學評一致性”理念與新課標精神深植課堂，持續優化教學設計，積極探索大概念統領的單元整體教學設計，創新作業設計形式以呼應新課標對作業育人功能的強調。通過不斷實踐與反思，推動學校教育教學高質量發展，培養符合新課標要求的全面發展的時代新人。 此次活動通過多維度、多層次的研討，實現了從課堂實踐到理論升華的深度融合，為教師專業成長注入新動能，也為構建優質課堂生態奠定堅實基礎。未來，懷仁市第二實驗小學將繼續深耕教研沃土，以評促教、以研提質，在新課標的指引下不斷探索教育教學新路徑，努力實現“為黨育人、為國育才”的教育使命。 審核:馮彩虹圖片:教導處編輯:張秉芳仝海轉唐衛華

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