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《“馬”上飛躍》——香緹幼兒園大一班班本課程

妮子

<p class="ql-block"><b>"馬"上飛躍</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>——大一班班本故事</b></p> 初遇跳馬墩 <p class="ql-block">活動緣起：</p><p class="ql-block"> 早上來園晨間活動，當孩子們經過器械收納柜時，突然對一個新家伙--“跳馬箱”產生了興趣。于是，他們各顯神通，有的翻過去、有的爬過去、有的嘗試了很多次才過去，活動后，大家很好奇，于是我們開始了一場討論……</p> <h3>這個是什么呀？</h3></br> <h3>我知道，以前看到哥哥姐姐玩過。</h3></br> <h3>我們可以玩嗎？</h3></br> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我可以爬上去再翻下來。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我可以站上去再跳下來。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我像玩滑滑梯一樣滑下來。</b></p> <p class="ql-block"><b>我像騎馬一樣坐上去再跳下來。</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">《綱要》中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒參與。”幼兒進入大班后，自主性變強，也會根據自己的興趣自主選擇游戲材料，我們尊重幼兒發展規律，支持幼兒計劃活動，并鼓勵幼兒嘗試自主解決問題。自此，一場關于跳鞍馬的故事拉開了序幕……</p> 課程網絡圖1.0 跳馬初體驗 <p class="ql-block">通過老師講解師范，孩子們對跳馬的玩法進行了初步了解，大家迫不及待地想要嘗試一番啦！</p> <p class="ql-block">在初次嘗試后孩子們遇到哪些問題呢？</p> <p class="ql-block">通過討論，孩子們總結了在跳馬時跳不過去的四個原因：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 1.跳馬太高，跳不過去。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 2.穿了裙子，不好跳。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 3.腿跨不開。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 4.跳馬的時候，手放哪兒？</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>針對孩子們提出的問題，我們一起討論，想出了解決辦法：</b></p> <p class="ql-block"><b>教師的思考：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《綱要》中提出：“教師要支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵幼兒通過多方面努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”通過此次初次嘗試，孩子們提出了許多問題。他們積極思考，嘗試自己找出解決方法，并用圖畫表征的形式記錄了下來，對鞍馬這項運動有了初步的了解。</p> 跳馬再嘗試 <p class="ql-block">解決了這些問題后，孩子們又進行了一次嘗試。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他們發現：</p><p class="ql-block"><br></p> <h3>我能跳過去，但有時候會被卡住。</h3></br> <h3>我覺得是我手臂的力量不夠。</h3></br> <p class="ql-block">我跳得不夠高，腿沒有分開，所以沒有成功。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通過討論，我們發現孩子們遇到的問題主要來自爆發力、上肢力量與腿部力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 解決辦法：</p> 1.加速助跑 <h3>我發現在助跑的時候需要加速。</h3></br><h3>如果我的速度慢了就跳不過去。</h3></br><h3>我也感覺是的。</h3></br><h3>孩子們決定自己再嘗試對比一下。</h3></br> <h3>通過親身感受對比，孩子們知道了助跑的時候要加速，不能慢慢走。</h3></br> 2.鍛煉手臂 <p class="ql-block">手臂力量不夠，無法支撐，怎么加強手部力量呢？</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">方法一：拉吊環</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">方法二：推小車</b></p> 多排球 <p class="ql-block">經過投票統計，孩子們覺得拉吊環的方法比較實用，經過一段時間的鍛煉，孩子們的手臂力量明顯提高了許多，在跳馬過程中，手臂起到一個很好的支撐作用。</p> 3.鍛煉腿部 <p class="ql-block">我的腿只能跨開這么多，怎么辦？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方法一：坐位體前屈</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方法二：開合跳</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方法三：跨弓步</span></p> <p class="ql-block">通過實踐，孩子們覺得開合跳最簡單，也最方便。于是在跳馬之前的熱身活動中，每次都會練習開合跳，游戲結束后也會進行腿部放松運動。</p> <p class="ql-block">教師的思考：在討論和實踐中，孩子們一次次提出問題，解決問題。而在此過程中，孩子們對“跳馬”熱情不減，教師充分尊重孩子的學習興趣與求知欲，幼兒學到的不僅是技能，也在游戲中融入相關技能的練習，孩子們在游戲的過程中學會去體會、去探索、去交流，層層遞進式的攻克跳馬時所遇到的各個困難，從而體驗成功的喜悅，享受運動的樂趣。</p> 跳馬進行時 <p class="ql-block">問題被逐個擊破后，經常聽到“我已經可以跳起來了！我還差一點就能穩穩落地……”的好消息。為了激發孩子們的跳馬熱情，我設計了“跳馬打卡”的記錄表，還有跳馬積分榜，跳過一次鞍馬，就可以在“跳馬積分榜”上畫上自己喜歡的符號為團隊積上1分，每周大家都會評出最強小組。</p> <p class="ql-block">　　瞧！經過不斷的挑戰，大家打卡榜上的積分越來越多啦！我們跳的也越來越好啦！</p> <p class="ql-block">跳馬運動能增強肌腱、韌帶和關節的力量，提高身體的協調性和靈敏性，增強了自信心！孩子們將自己的成長點滴記錄了下來。</p> <p class="ql-block">同時，孩子們總結出了跳馬的動作要領：</p> <p class="ql-block">1.快速助跑</p><p class="ql-block">2.并腳起跳</p><p class="ql-block">3.空中分腿</p><p class="ql-block">4.并腳落地 </p> <p class="ql-block">教師的思考：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作協調性，靈活性。”通過“打卡”和“跳馬積分榜”的方式，孩子們積極主動參與運動，運動的積極性明顯提高了，并且通過實踐，總結了跳馬的動作要領，身體素質明顯提高了。</p> 跳馬大PK <p class="ql-block">我的符號比你多，我有8個符號。</p> <p class="ql-block">我也有很多呀。</p> <p class="ql-block">我們隊的積分比其他隊都多呢！</p> <p class="ql-block">　　休息時，孩子們指著“跳馬積分榜”你一言我一語的開始比較積分的多少，那不如就開展一次“跳馬PK賽”，來比比看吧！</p> Part.1 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">自由組隊</span></p> <p class="ql-block">孩子們首先通過自薦和推薦的方式選擇兩組隊長。然后通過剪刀石頭布的形式來選擇隊友，并且自主調劑人數。</p> Part.2 <p class="ql-block">設計隊牌</p> <p class="ql-block">兩組隊伍產生了，為了便于區分，經過組內討論，大家分別給自己的隊伍取了好聽的名字，分別是：閃電隊和啦啦隊。</p> Part.3 <p class="ql-block">游戲設計</p> <p class="ql-block">我們可以多準備一些材料。</p> <p class="ql-block">也可以設置成闖關的形式。</p> <p class="ql-block">孩子們一起討論并畫出了游戲設計圖</p> <p class="ql-block">設計圖的初稿完成了，大家迫不及待地想要試一試。通過賽前嘗試，大家覺得難度可以再提高一些。于是設計了精修版。</p> <p class="ql-block">孩子們根據設計圖擺放器材</p> Part.4 <p class="ql-block">游戲時刻</p> <p class="ql-block">終于，迎來了鞍馬大PK的時刻，孩子們一個個神采奕奕，舉牌入場。隨著哨聲的吹響，“啦啦隊”和“閃電隊”的隊員們開始了精彩的對弈。</p> Part.5 <p class="ql-block">收獲滿滿</p> <p class="ql-block">游戲最后，“啦啦隊”和“閃電隊”平局，大家都獲得了游戲的勝利，收獲了自己設計的獎狀。</p> <p class="ql-block">教師的思考：《綱要》中指出：“在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。” 孩子們通過自由組隊，小組討論等方式共同制定了規則，并且表征記錄了下來。孩子們利用豐富的材料進行設置，打造了闖關的形式。將所想變成實踐，不怕困難，積極進取。通過跳馬pk賽的開展，孩子們也提高了合作能力，為形成良好社會性品質形成奠定了基礎。</p> 跳馬繼續中 <p class="ql-block">生活中有哪些材料也可以跳馬呢？看看我們找到的“跳馬墩”，一起來跳一跳吧~</p> 課程網絡圖2.0 <p class="ql-block">跳馬是一項在一定范圍內與器械合作互動的運動，對平衡能力、爆發力、支撐力、手眼協調能力有一定要求。起初，孩子由于膽怯會出現“助跑跨跳”動作拖拉不連貫，雙手不敢支撐跳馬的現象。“跳馬打卡”及“跳馬積分榜”鼓勵幼兒積極參與，后續孩子們在實踐中總結動作要領，循序漸進，掌握了動作要領。隨著身體協調水平提高，孩子們逐漸學會跑—跨—跳一組動作，而且動作更加流暢。在這期間的跳馬活動中，孩子們進一步突破自己體能的極限，感受跳馬的魅力。相信未來，孩子們仍會積極參與體育運動，不斷地探索和發現……</p>
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