谷雨至 百谷生——南陳村幼兒園谷雨節氣美篇綠葉 <p class="ql-block"> “ 春雨驚春清谷天”，又到一年谷雨日。今年4月20日我們將迎來二十四節氣中的“谷雨”時節。谷雨節氣的到來，意味著寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快。</p> <p class="ql-block"> 為了引導幼兒了解節氣、關注時令、熱愛生活、熱愛大自然、傳承中華傳統文化，我園充分利用這一教育契機，結合自然教育的理念，開展了二十四節氣之 “谷雨至 百谷生” 一系列主題教育活動。</p> <p class="ql-block"> 活動中，老師通過PPT、視頻等方式與孩子們一起認識“谷雨”，引導幼兒了解節氣的由來和習俗、傳承中華傳統文化。</p> 知谷雨由來 <p class="ql-block"> 谷雨，是二十四節氣中的第6個節氣，也是春季的最后一個節氣，于每年公歷4月19日—21日之間交節。谷雨源自古人“雨生百谷”之說，同時也是播種移苗、種瓜點豆的最佳時節。氣溫回升加快，這時田中秧，苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤，所以又有“春雨貴如油”之說。</p> <p class="ql-block"> 谷雨與雨水、小滿、小雪、大雪等節氣一樣，都是反映降水現象的節氣，是古代農耕文化對于節令的反映。據傳，谷雨與倉頡造字有關。倉頡是黃帝的史官，他創造文字后，感動了天帝，天帝降下谷子雨以獎勵其功績，后人便將這一天定為“谷雨”。</p> 曉谷雨物候 <p class="ql-block"> <b>一候萍始生?</b></p><p class="ql-block"> 谷雨后降雨量增多，浮萍開始在水中快速生長，標志著春季濕潤氣候的到來。這一現象也象征春天尾聲與夏季臨近的過渡。</p> <p class="ql-block">? <b>二候鳴鳩拂其羽?</b></p><p class="ql-block"> “鳴鳩”指布谷鳥（又稱杜鵑屬鳥類），其鳴叫聲諧音“播谷”，古人認為這是催促農民播種的天然信號。布谷鳥揮動羽毛的行為也被視為春季生機的體現。</p> <p class="ql-block">? <b>三候戴勝降于桑?</b></p><p class="ql-block"> 戴勝鳥（雞冠鳥）在桑樹上出現，預示春蠶養殖時節的開始。其華麗的羽冠被視為繁盛的象征，與桑樹結合進一步強調農桑文化的重要性。</p> 谷雨花信風 <p class="ql-block"> <b>一候牡丹?</b></p><p class="ql-block"> 牡丹被稱為“谷雨花”，是谷雨時節最具代表性的花卉。其花色艷麗，素有“國色天香”之稱，谷雨前后為盛花期，河南洛陽、山東菏澤等地會舉辦牡丹觀賞盛會。古人認為牡丹象征富貴繁華，詩詞中常以“真國色”贊頌其美。</p> <p class="ql-block">? <b>二候荼蘼（或寫作酴醾）?</b></p><p class="ql-block"> 荼蘼是薔薇科植物，花期在暮春，被視為春季最后盛放的花，故有“開到荼蘼花事了”的典故，寓意青春逝去或季節終結。其花色潔白，別名“佛見笑”，古人常將其花枝藏于書冊中留存余香。</p> <p class="ql-block">? <b>三候楝花?</b></p><p class="ql-block"> 楝花是二十四番花信風的最后一花，標志著花信風的結束。楝樹花期從暮春延續至初夏，其花謝后即迎來夏季。</p> 谷雨習俗 <p class="ql-block"> 春雨綿綿是谷雨最主要的特點。“谷雨”的到來，反映出了節氣的農業氣候意義。民間在谷雨節氣有采摘谷雨茶、祭倉頡、祭海、吃香椿、走谷雨、賞牡丹花等習俗。</p> <p class="ql-block"> 總之，谷雨時節各地形成了豐富的傳統習俗，體現了農耕文化與自然節律的緊密聯系。</p> <p class="ql-block"> 看，孩子們在老師的講解下學習谷雨的由來和習俗多認真啊！????????????</p> 谷雨繪畫 <p class="ql-block"> “大自然是最美的課堂”，春風拂面，輕嗅淡淡花香。到處盛開美麗的花朵，讓我們抓住春天的小尾巴來涂畫一幅谷雨的圖畫吧！</p> 表演手勢舞 <p class="ql-block"> 來吧，讓我們一起看看寶貝們表演唱的關于春季谷雨的古詩手勢舞吧！????????????</p> <p class="ql-block"> 通過二十四節氣之“谷雨至 百谷生 ”一系列主題教育活動，幼兒了解了中華傳統文化的博大精深，幼兒在中國傳統文化的美好體驗和智慧傳承中，不知不覺的感受著中國節氣文化的內涵。</p> <p class="ql-block"> 自然景物告示人們：時至暮春了。這就意味著春天即將過去，夏天就要到來。大自然是最美的課堂，谷雨時節和孩子一起體驗種植、學首古詩詞、做谷雨的美食，抓住最后一抹春光擁抱暮春吧！??</p>