<p class="ql-block"> 赴一場遇見，育一朵小花。為深化家校間交流與理解，攜手共創(chuàng)良好教育環(huán)境，共同搭建家校溝通橋梁，2025年4月17日，烏魯木齊市第三十四小學開展了家長開放日活動。學校誠摯邀請三年級1班的學生家長走進校園，沉浸式體驗孩子們的學習與生活。 </p> <p class="ql-block">烏魯木齊市第三十四小學張榮副校長進行致辭。</p> <p class="ql-block"> 張榮副校長說：家長開放日是一次深度溝通的契機，讓家長們走進課堂、感受校園氛圍，見證孩子的成長足跡。我們始終相信，教育是雙向奔赴的溫暖，愿以今日之交流為起點，凝聚共識、協(xié)同發(fā)力，為孩子們的未來搭建更廣闊的舞臺！</p> <p class="ql-block">篇章一：數(shù)學課——數(shù)字巧搭配，趣味學數(shù)學</p><p class="ql-block">時間：10：00-10：40</p><p class="ql-block">?課題:《稍復雜的排列問題》</p><p class="ql-block">授課教師:丁桂成</p><p class="ql-block">? 丁老師在課堂中展現(xiàn)出扎實的教學功底與清晰的課堂架構。教學目標定位精準，既關注知識技能的掌握，又注重有序思考、分類討論等數(shù)學思想的滲透，有效激發(fā)學生的探究興趣。教學過程層次分明，循序漸進突破核心知識；鼓勵學生用交換法、固定高位法等多種策略解決問題，在對比中強化有序思考的重要性，培養(yǎng)思維的條理性與靈活性。練習設計緊扣目標，從基礎鞏固到生活應用，層層遞進，既夯實排列方法的運用，又提升學生解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block">丁桂成老師課堂剪影</p> <p class="ql-block">認真的樣子最動人</p> <p class="ql-block">篇章二：體育課——親子足球樂，共筑童年夢</p><p class="ql-block">時間：10：55-11: 35</p><p class="ql-block">?課題:《足球》</p><p class="ql-block">授課教師:朱春雨</p><p class="ql-block"> 體育課充分體現(xiàn)趣味性與教育性的結合。開場熱身環(huán)節(jié)通過慢跑、關節(jié)操及“喊數(shù)抱團”游戲，激活身體機能。技巧教學中，朱老師進行簡明講解、親子示范與分組指導相結合，兼顧專業(yè)性與可操作性，讓不同基礎的參與者均能有效學習。親子比賽環(huán)節(jié)規(guī)則清晰、組織有序，朱教師積極引導并及時鼓勵，既強化足球技能運用，又深度促進了親子協(xié)作與情感的交流，同時通過表揚激發(fā)拼搏精神，營造了家校共育的溫暖氛圍。</p> <p class="ql-block">朱春雨老師課堂剪影</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">運動的旋律最迷人</p> <p class="ql-block">運動的快樂最真切</p> <p class="ql-block">篇章三：語文課——百花綻成鐘，文墨繪時序</p><p class="ql-block">時間：12：05-12：40</p><p class="ql-block">?課題:《花鐘》</p><p class="ql-block">授課教師:李會娟</p><p class="ql-block">? 本節(jié)語文課亮點紛呈。李老師巧妙銜接舊知，借單元主題激發(fā)探索欲，自然引出課題。識字教學隨文展開，結合插圖與生活經驗，幫助學生輕松理解詞語，夯實基礎。聚焦語文要素，通過找關鍵句、引導刪減等步驟，循序漸進教授概括方法，輔以拓展練習，強化能力。品味語言時，對比朗讀、情境表演，讓學生感受擬人之美，小練筆即時運用，提升表達力。板書設計新穎，以鐘表造型直觀呈現(xiàn)內容，助力學生記憶，盡顯扎實的教學功底與以生為本的理念。課堂不只是知識的吸收，更是學生觀察力和表達力的雙重滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">李會娟老師課堂剪影</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">專注的神情最可愛</p> <p class="ql-block">篇章四：家校攜手，共話成長</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">? 課后，老師與家長親切的深入交流，探討教育方法，更讓家長們感受到了老師對孩子們的用心與關懷。</p> <p class="ql-block"> 教育從來不是孤軍奮戰(zhàn)，而是家校之間溫暖的同頻共振。當家長走進課堂，用眼睛觀察、用心靈感受，當老師走出講臺，用細節(jié)分享、用真誠溝通，我們便在孩子成長的坐標系上，共同標注下更清晰的刻度。愿未來的日子里，我們繼續(xù)以愛為舟，以理解為帆，讓每一次攜手同行，都成為孩子奔向星辰大海的助力——這，便是開放日最動人的意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖文編輯：丁歌</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?? 初審：教務科</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?復審：張榮</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?終審：劉亞東、袁勤</p>
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