<h3 style="text-align: right">——2025 年漢陽區(qū)人工智能應(yīng)用培訓(xùn)暨智慧教育主題月活動(dòng)紀(jì)實(shí)</h3> 2025 年 4 月 15 日，漢陽區(qū)深入貫徹黨的二十大及二十屆三中全會精神，以 “人智協(xié)同，共育未來” 為主題，在二橋中學(xué)芳草校區(qū)舉辦人工智能應(yīng)用培訓(xùn)暨智慧教育主題月活動(dòng)。全區(qū)教育系統(tǒng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，聚焦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，通過 “觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)共享、技術(shù)賦能、戰(zhàn)略部署” 四大環(huán)節(jié)，全面推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)深度融合，為培養(yǎng) “有數(shù)字素養(yǎng)、有人文情懷” 的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、智慧教學(xué)研究室核心成員、信息科技部教研員等 200 余人參會，以 “開局即沖刺” 的姿態(tài)，共商智慧教育發(fā)展大計(jì)。 <h3 style="text-align: center">現(xiàn)場觀摩：沉浸式體驗(yàn)未來教育新樣態(tài)</h3> 參會人員首先集中聆聽二橋中學(xué)《數(shù)鏈未來 陽光成長》主題匯報(bào)。該校以 “科技向善?陽光成長” 為理念，打造 “陽光智創(chuàng)園”，構(gòu)建 “生命之源?生態(tài)共融場”“個(gè)性生長?多元賦能圈” 兩大核心場域，生動(dòng)詮釋 “人智協(xié)同” 育人模式。隨后，參會人員在工作人員的引導(dǎo)下，有序參觀未來課堂和學(xué)習(xí)空間。<br> 生態(tài)共融場展現(xiàn)跨學(xué)科探究魅力。AR 生態(tài)探秘館內(nèi)，師生通過 AR 眼鏡 “潛入” 長江濕地，實(shí)時(shí)采集水質(zhì)數(shù)據(jù)并上傳智慧系統(tǒng)，AI 同步生成生態(tài)分析報(bào)告；全息 AI 科創(chuàng)室中，學(xué)生與 “二橋元啟” 智能體協(xié)作設(shè)計(jì)雨水凈化裝置，3D 打印與編程實(shí)踐實(shí)現(xiàn) “做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”；VR 沉浸學(xué)習(xí)艙內(nèi)，跨校同步課堂打破時(shí)空壁壘，共享國家平臺虛擬實(shí)驗(yàn)資源，彰顯 “虛實(shí)融合、跨時(shí)空協(xié)同” 的 5I 課堂特征。<br> 多元賦能圈構(gòu)建個(gè)性化成長生態(tài)。七大主題空間各具特色：啟智思域的 AI 自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺精準(zhǔn)推送分層習(xí)題，探界工坊的 AI 運(yùn)動(dòng)監(jiān)測系統(tǒng)生成定制化訓(xùn)練方案，非遺創(chuàng)境的 AI 紋樣設(shè)計(jì)激活楚繡、漢劇等傳統(tǒng)文化創(chuàng)新表達(dá)，心域之光的 AI 智慧沙盤成為心理健康教育 “智能助手”。通過無感數(shù)據(jù)采集，每個(gè)學(xué)生都擁有專屬成長檔案，實(shí)現(xiàn) “一人一策” 精準(zhǔn)培養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center">經(jīng)驗(yàn)交流：基層創(chuàng)新成果的集中 “晾曬”</h3> 楚才小學(xué)作為武漢市首批人工智能大模型應(yīng)用試點(diǎn)校，以《AI 賦能，智慧發(fā)展》為題，分享了學(xué)校在人工智能教育方面的探索與實(shí)踐。學(xué)校從頂層設(shè)計(jì)入手，成立人工智能應(yīng)用工作推進(jìn)小組，引入多種大語言大模型，為技術(shù)應(yīng)用提供堅(jiān)實(shí)支撐。同時(shí)，組建學(xué)科融合團(tuán)隊(duì)，通過三層培訓(xùn)體系提升教師能力，打造了涵蓋 AI 加作文批閱、作業(yè)、教研、課堂、課程等五大應(yīng)用場景，有效提升了教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 武漢第三寄宿中學(xué)王靜老師以《智慧筑基，深耕課堂》為題，介紹了學(xué)校在智慧課堂建設(shè)方面的成果。學(xué)校實(shí)現(xiàn)互動(dòng)課堂常態(tài)化應(yīng)用，借助墨水屏教學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)班和高質(zhì)量作業(yè)系統(tǒng)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師積極探索 AI 與學(xué)科教學(xué)的融合，如語文作文教學(xué)中利用 AI 點(diǎn)評優(yōu)化教學(xué)，英語教學(xué)中借助墨水屏和 AI 打造融合課，均取得顯著成效。此外，學(xué)校注重教師培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)共享，通過課題研究推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，為智慧教育的發(fā)展提供了有力保障。 <h3 style="text-align: center">技術(shù)培訓(xùn)：解鎖人工智能教育應(yīng)用 “密鑰”</h3> 武漢天喻教育科技有限公司黎佳詳細(xì)介紹了 “知音啟智” AI 大模型的應(yīng)用場景。該平臺具有強(qiáng)大的功能，涵蓋 AI 工具、AI 知識和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多個(gè)領(lǐng)域。教師可通過武漢教育云網(wǎng)頁端或 PC 端便捷使用，學(xué)生也能在多種設(shè)備上登錄體驗(yàn)。平臺提供的預(yù)設(shè)工具方便教師直接使用，還支持與教育云數(shù)據(jù)互通，實(shí)現(xiàn)功能增強(qiáng)。教師可以根據(jù)教學(xué)需求自定義工具，創(chuàng)建個(gè)性化智能體。此外，平臺的 AI 知識庫實(shí)現(xiàn)了個(gè)人、學(xué)校、區(qū)域三級管理，為教學(xué)提供精準(zhǔn)知識支持。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方面，平臺輔助教師設(shè)計(jì)項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生完成作品、評價(jià)學(xué)生思維過程和作品，全面提升項(xiàng)目式學(xué)習(xí)質(zhì)量。 漢陽區(qū)教學(xué)研究中心盛菁以《人智協(xié)同，教煥新生 ——AI 工具鏈賦能教育雙維革命》為題，圍繞國家智慧教育平臺人工智能工具應(yīng)用展開培訓(xùn)。她從課前、課中、課后三個(gè)維度，深入分享了 AI 工具在教學(xué)中的應(yīng)用技巧。課前，教師可利用 AI 工具撰寫教案、制作課件、設(shè)計(jì)作業(yè)，提高備課效率和質(zhì)量；課中，借助 VR、AR 等技術(shù)和智能體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與度；課后，通過 AI 工具批改作業(yè)、評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供數(shù)據(jù)支持。同時(shí)，她還介紹了國家智慧教育平臺 AI 試用場的功能，以及如何結(jié)合通用模型和平臺工具優(yōu)化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師要學(xué)會巧妙提問，合理運(yùn)用 AI 工具，提升教學(xué)質(zhì)量。 <h3 style="text-align: center">制度建設(shè)：夯實(shí)智慧教育 “底盤”</h3> 漢陽區(qū)教學(xué)研究中心主任梁文軒宣讀了第二屆 “智慧教學(xué)研究室” 核心組，“新一代人工智能應(yīng)用” 實(shí)驗(yàn)校、種子教師名單。確定了 52 個(gè)第二屆智慧教學(xué)研究室，這些研究室將覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科，為智慧教育的研究和實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的組織保障；武漢市第三寄宿中學(xué)等 20 所學(xué)校成為漢陽區(qū)新一代人工智能應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校，它們將在人工智能教育領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；阮芬芬等 60 名教師為漢陽區(qū)新一代人工智能應(yīng)用種子教師，他們將成為推動(dòng)漢陽區(qū)智慧教育發(fā)展的骨干力量。 <h3 style="text-align: center">工作部署：謀篇布局推進(jìn)全域?qū)嵺`</h3> 漢陽區(qū)教學(xué)研究中心譚主任對電教科技的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行了全面部署。譚主任強(qiáng)調(diào)，各學(xué)校要圍繞人工智能主題擬定工作方案，組織系列學(xué)習(xí)、融合課例研討和應(yīng)用培訓(xùn)；智慧教學(xué)研究室要落實(shí) “四個(gè)一” 任務(wù)，即制定一個(gè)工作方案、開展一場應(yīng)用培訓(xùn)、組織一次展示活動(dòng)、打造一批典型課例；人工智能應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校要撰寫應(yīng)用方案，培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，用好相關(guān)平臺的 AI 工具，打造學(xué)校應(yīng)用案例。同時(shí)，要培育人智協(xié)同的未來學(xué)校，培養(yǎng)人智協(xié)同的未來教師，打造人智協(xié)同的未來課堂，推動(dòng)漢陽區(qū)智慧教育全面發(fā)展。 <h3 style="text-align: center">領(lǐng)導(dǎo)講話：高屋建瓴指引奮進(jìn)方向</h3> 漢陽區(qū)教育局副局長夏局在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，面對人工智能浪潮，教師要成為 “善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于實(shí)踐、善于思辨” 的引路人，各校需以 “建平臺、建資源、建隊(duì)伍、建工具” 為抓手，聚焦智能助教、助學(xué)、助管、助評等五大場景，推動(dòng)技術(shù)從 “工具應(yīng)用” 邁向 “生態(tài)構(gòu)建”。他特別指出，教育的核心是 “以人文為舵，以技術(shù)為舟”，要在數(shù)據(jù)洪流中堅(jiān)守教育溫度，培養(yǎng)既有科技素養(yǎng)又有人文情懷的時(shí)代新人。 <h3 style="text-align: center">以協(xié)同之筆，繪就未來教育新畫卷</h3> 從未來課堂的沉浸式體驗(yàn)，到前沿技術(shù)的落地實(shí)踐；從校際經(jīng)驗(yàn)的深度分享，到區(qū)域戰(zhàn)略的全面部署，此次活動(dòng)既是漢陽區(qū)智慧教育成果的集中展示，更是邁向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新起點(diǎn)。隨著 20 所實(shí)驗(yàn)校與 60 名種子教師的協(xié)同發(fā)力，漢陽區(qū)將以 “人智協(xié)同” 為引擎，加速構(gòu)建 “技術(shù)賦能、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、個(gè)性發(fā)展” 的教育新生態(tài)，為培養(yǎng)適應(yīng)未來的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)漢陽智慧、書寫教育新篇。
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