<p class="ql-block">315、管窺成長(zhǎng)之—家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在山丘那邊等待（4月16日）</p><p class="ql-block">昨天下班回家的路上，接到孫女的電話。孫女情緒高漲，告訴我一個(gè)好消息“爺爺，我的英語(yǔ)考了100分。”當(dāng)我說(shuō)祝賀的時(shí)候，她又強(qiáng)調(diào)了一句話“在我們班里，只有這樣一個(gè)100分。”</p><p class="ql-block">這是孩子對(duì)于自己學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)炫耀，更是一種自豪。</p> <p class="ql-block">恰好我剛剛聽(tīng)完邏輯思維的10日談直播。這次請(qǐng)到的是北京大學(xué)教育學(xué)院的副教授林小英。</p><p class="ql-block">這可是一位響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃龑＜摇Ｓ谑俏覍?duì)孩子說(shuō)：我剛聽(tīng)到一個(gè)教育專家、大教授講，在家里家長(zhǎng)不能總是逼著孩子做作業(yè)。甚至人家提議，家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)，要適當(dāng)與學(xué)校里的操作反著來(lái)，給孩子一個(gè)放松身心的空間。</p><p class="ql-block">“那，也該完成作業(yè)。”孫女說(shuō)。“對(duì)，人家教授說(shuō)孩子要做好計(jì)劃，在計(jì)劃范圍之內(nèi)干什么都行。”我特別把后面這句話做了兩句解釋，問(wèn)孩子覺(jué)得好不好。</p><p class="ql-block">“對(duì)的爺爺，只要會(huì)了，按我的計(jì)劃做事情才好玩呢！”</p> <p class="ql-block">我曾經(jīng)給孫女說(shuō)過(guò)三次了：只要完成了自己的任務(wù)，其他的時(shí)間都是你自己的，可以隨便支配的。</p><p class="ql-block">但是，這只是虛晃一槍，還是有個(gè)前提：做作業(yè)是主要任務(wù)。</p><p class="ql-block">對(duì)孫女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，差不多在此前三四次日記里，也都提到過(guò)。可是，依然苦于沒(méi)有好的辦法。</p><p class="ql-block">聽(tīng)了林小英教授的直播，覺(jué)得似乎有了一點(diǎn)光亮，有了一個(gè)方向。</p> <p class="ql-block">比如教授說(shuō)，各位家長(zhǎng)一定要十分重視Ai時(shí)代的到來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)的改變，主要體現(xiàn)在：一是改變了原本即時(shí)的、定地點(diǎn)、定章節(jié)學(xué)習(xí)的時(shí)間安排；二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容飽和度大大提升，特別適合高智商孩子跳級(jí)學(xué)知識(shí)；三是學(xué)習(xí)的物理空間限制幾乎徹底被擊破；四是在網(wǎng)上課堂，具身人出場(chǎng)與虛擬人替代出場(chǎng)，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">教授有一個(gè)建議。一定要欣賞孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步。</p><p class="ql-block">比如這次小孫女英語(yǔ)考到100分，很難得，不是獎(jiǎng)勵(lì)而要欣賞、要鼓勵(lì)。</p><p class="ql-block">這也會(huì)引起我們對(duì)傳統(tǒng)教育的質(zhì)疑：人的發(fā)展可能性是無(wú)限，但是落地方式呢？困在課堂上么？沉浸在作業(yè)里嗎？</p> <p class="ql-block">正如教授所說(shuō)：當(dāng)我們翻過(guò)山丘，那邊沒(méi)人等候，這是一種極大的失落。</p><p class="ql-block">這使我想起一些寶爸、寶媽們的抱怨：給孩子報(bào)各種班，花了那么多錢(qián)，費(fèi)了那么多精力，為什么見(jiàn)不到孩子的特長(zhǎng)？</p><p class="ql-block">在此，我以為答案在于：你沒(méi)有花時(shí)間和精力去欣賞孩子的進(jìn)步。</p><p class="ql-block">孩子學(xué)任何東西，都如同翻山越嶺，到山頂時(shí)就能看見(jiàn)你在等他，將是非常大的激勵(lì)。</p><p class="ql-block">林小英教授給我的第三個(gè)啟發(fā)：</p> <p class="ql-block">事實(shí)上，任何一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都有一個(gè)主體性相遇的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">這種相遇可以是一個(gè)人、一個(gè)小動(dòng)物比如貓貓狗狗，也可以是己故文學(xué)家、科學(xué)家的故居，甚至是一株小草、一棵長(zhǎng)滿鮮花的樹(shù)。</p><p class="ql-block">只要我們，包括孩子們，與這些東西相遇，一定會(huì)在心里面產(chǎn)生一種獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">但是反之，你沒(méi)有這些相遇的主體，人的無(wú)限可能性發(fā)展從哪里來(lái)？都將無(wú)從談起。</p> <p class="ql-block">老俗語(yǔ)“見(jiàn)多識(shí)廣”應(yīng)該也是這個(gè)意思。家長(zhǎng)要提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的空間，避免孩子單向度的發(fā)展。</p><p class="ql-block">無(wú)論未來(lái)科技發(fā)展到什么程度？有了什么樣的工具？人的主體性相遇課題，都可能是教育科學(xué)一個(gè)不可變異的東西。計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)再先進(jìn)，當(dāng)你心里不知道有這種東西，你不會(huì)去查，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)將永遠(yuǎn)不會(huì)被你用來(lái)解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block">我承諾星期天回去，帶孩子吃個(gè)飯，做為我們對(duì)孩子有了好成績(jī)時(shí)的欣賞。</p><p class="ql-block">我們要當(dāng)好山丘那邊的人，要當(dāng)靜待花開(kāi)的使者。</p>
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