承正毅靈善塑若水少年——為張橋中心小學構建特色校園文化建設體系點贊

一見

2025年4月11日，我們常熟市退教協會攝影組，“春風四月進校園”集體攝影采風活動來到張橋中心小學。張橋中心小學，是一所百年老校，始建于1921年。 學校以“立德樹人”為根本任務，踐行德潤童心，向美而行。傳承百年教育薪火，仁愛盡責，追求卓越。 張橋中心小學，榮獲：全國新教育實驗優秀學校，江蘇省綠色學校，常熟市文明校園。更有眾多專項性的榮譽稱號。 張橋中心小學，依水而落，水韻悠悠。秉“水文化”而立，培育“若水少年”。 以水之清，育德正人清。以水之恒，塑意志堅毅。以水之靈，促聰明機智。以水之善，展仁愛厚道。培養“正毅靈善”、全面發展的新時代“若水少年”。 每當學生走進校園，就置身于育人環境之中。如同一盞盞明燈，指引學生心靈之旅。 依據學校自身條件，構建起了獨具特色的師向"橋”，生向“水”的校園文化建設體系，為農村學生提供優質教育服務。 我們這次集體攝影采風走進張橋中心小學，從開始到結束，全程得到了學校袁飛副書記的支持和配合，所到之處，隨時詳實介紹。 我們攝影組一行，踏入校園，猶若陣陣四月的春風。撲面而來。 學校大力拓展校本化特色活動課程。傳承中華傳統文化和富有地方民間手工藝的項目，如書法，如剪紙。 張橋中心小學，已成為江蘇省書法特色學校。 不久前，還承辦了蘇州市教育學會書法特色教育年會。 在書法教育專用活動教室外，陳列有許多學生的書法作品。 學校辦公室主任龔老師一邊給學生作優秀書法作品的點評，一邊也向我們作介紹。 張橋中心小學開設學生剪紙課程由來已久。 先后榮獲蘇州市特色文化學校，和蘇州市藝術教育特色學校。 學生熟練的剪紙技巧，讓我們贊嘆不已，手中的相機也頻頻聚焦學生的指尖。 專用教室和走廊里，學生的優秀佳作真可謂林林總總，目不暇接。 在吉它活動室里，學生們正撥動琴弦，聲聲悠揚。 我們深深感受到，張橋中心小學在傳承傳統中華文化的同時，不斷開拓藝術和科技教育的創新。 方校長還專門向我們介紹，如何努力依靠當地鄉村工業優勢，有效開發藝術教育活動課程的成功做法和經驗。 在方校長工作室，方校長為我們即興揮毫。 我們深切感悟：每所學校推進特色校園文化建設工程，正是需要學校的一把手身先士卒，帶頭引領。 張橋小學創客活動陣地，已成為學生的動手動腦的歡樂天地。 小機器人，更是他們的喜愛。 看，在科技老師的指導下，學生正又緊張又耐心地操作機器人。 終于，機器人抓住了小紅球，舉起來，又成功地放進了紙杯中。學生的臉上露出燦爛的歡笑。 教學樓一旁碩大的國際象棋盤，則又有另一番景象。 學生正在向我們作展示性的表演。 張橋中心小學，是江蘇省國際象棋特色學校。 自然，真正的國際象棋學習、訓練，和比賽絕不如此輕松。 張橋中心小學校園文化特色建設，內涵豐富，外在靈動。 促進了學生個性特長發展和德智體美勞的全面發展。 這次我們攝影組集體攝影采風活動，走進張橋中心小學，既學習和了解了學校特色校園文化建設的許多方面，同時也察看了學校常態化的課堂教學。 涉及了小學各個學科課程和活動課程。 我們也體會到，常規性的學科課程活動課程，到校本化的特色課程，需要兩手抓，一肩挑。 在辦公室里，我們也看到老師們在認真備課，批改作業， 在相互交流，切磋教育。 我們，作為退休教師，同樣深深懂得：教師是教育發展的基石。校園文化營造，校本課程開發，學校特色建設，始終離不開教師自身的教育思想教學能力的發展。 我們看到了張橋中心小學豐富多彩的主題教育活動如春風化雨，悄然潤澤學生心田。 我們看到了張橋中心小學已讓常熟的幸福教育在學校，在學生，在教師中結出的累累碩果。 我們由衷地向張橋中心小學送上點贊，送上祝愿—— 祝愿張橋中心小學騰飛，更快，更高！ 常熟市退教協會攝影組張橋集體攝影采風活動人員合影留念。

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承正毅靈善 塑若水少年——為張橋中心小學構建特色 校園文化建設體系點贊

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