2025年吉華街道長青老年大學書法班⑥

曉燕

2025.04.16. 一、溫故知新∶復習第五課學習的內容1、王羲之和他的老師衛夫人以及衛夫人的老師鐘繇2、《蘭亭序》行筆的特點之四（翻筆）之五（轉折）之六（換鋒） 二、故事篇《王羲之與鵝的情結》會稽有一個孤老太太養了一只好鵝，王羲之派人去買，老太太不賣。王羲之就邀了朋友前去觀賞。老嫗聽說王羲之要來，就殺了鵝準備款待他，王羲之一到，見鵝已死，嘆息終日。又山陰縣玉皇觀有個老道士，希望得到一本王羲之手書的《黃庭經》，但右軍大人名滿天下，又怎會賣一個老道士的人情？幸好他得悉王羲之愛鵝，遂精心調養一批良種白鵝，每日於王羲之與友人郊游處放養。王羲之終於“偶然”碰見了這群白鵝，十分驚喜，便想要買下白鵝，道士說：“你只要給我寫一篇《黃庭經》，我就將這些鵝悉數相贈。”王羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，歡喜異常。這篇書法世稱右軍正書第二，后人更是由於這個典故，便有將《黃庭經》稱作《換鵝帖》的。李白在《送賀賓客歸越》中所寫“山陰道士如相見，應寫黃庭換白鵝”便是引用這個典故。王羲之喜愛養鵝，固然是文人雅事、陶冶情操，更為關鍵的是，他從鵝的體態、行走、游泳等姿勢中，體會出書法運筆的奧妙，領悟到書法執筆、運筆的道理。他認為執筆時食指要像鵝頭那樣昂揚微曲，運筆時則要像鵝掌撥水，方能使精神貫注於筆端。“羲之愛鵝”后來被當作文人雅士情趣生活的體現，后人將其與“陶淵明愛菊、周茂叔愛蓮、林和靖愛鶴”并稱，是為“四愛”。“四愛”的題材常常出現在明清以至民國的瓷器和繪畫中，以表現文士高士風雅清逸，迥出塵俗的超然情志。 （羲之）性愛鵝。會稽有孤居姥養一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆息彌日。又山陰有一道士，養好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經》，當舉群相贈耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂，其任率如此。 ——節選自《晉書·王羲之傳》 三、精學篇1、俯∶整體結構左右結構，左收右放，右部件為半包圍，左單立人的豎回鋒向上挑，與右部件首點牽絲映帶，廣內付的單立人用一筆完成，寸的橫超越廣的包圍，與左部件的單立人持平衡。2、察∶字身縱向松弛，中宮收緊；豎鉤于首點直對，末兩筆兩點遙相呼應。3、品∶三口形態不同，牽絲映帶，分而不離，整體厚重。 4、類（類）∶是異寫，左寬右窄，結體緊湊，用筆不宜粗重。5、之∶首點與橫呼應，上斷下聯，上虛下實，平捺圓收。6、盛∶左撇與上橫交叉，皿字上靠，斜鉤是主筆需縱向伸展，右撇收斂，末點與橫重合。7、所∶一橫蓋天，先仰后俯，細腰粗頭，視覺極富彈性，下部各個筆畫筆筆連帶。8、以∶左部圓筆草寫兩點，收筆出鋒，右部方筆一折，向左收筆，左右形離神合。 9、游∶筆順先內后外，子的橫畫收縮，走之底前傾且平捺收斂。10、目∶簡而厚實。11、馳∶注意，馬部筆順先寫左豎，最后寫中間豎撇穿下并連寫四點，繼而取勢右上，完成右部件。12、懷∶豎心訣，右部筆畫縱向舒展，左寬右窄，分而不離。 13、足∶用筆雄強遒勁，上部口不宜寫大，注意捺的寫法。14、以∶右部圓筆兩點向左上出鋒，右部豎折回鋒呼應，典型的草書寫法。15、極∶古體字里邊屬于上下結構，上部件雖繁而不亂不散，牽絲映帶，一氣呵成，末筆一橫附之得體。16、視∶左密右疏，左欹右正，疏密相依的險峻中求得平穩。17、聽∶繁體字的聽筆畫繁密，用筆不可粗重，左右穿插高低錯落，盡顯字的險峻之勢。18、之∶斜點高居與橫呼應，反捺收斂取縱勢。 19、娛∶左斜右正，女字的橫畫用提處理，與右部件的口連接，吳的用筆多變，折轉露藏，恰到好處。20、信∶左豎垂露，回鋒上挑與右部呼應，言字的點橫疏朗。21、可∶橫筆細長而有力，口字上靠略取扁形，與豎鉤牽絲實寫。22、樂（樂）∶上密下疏，行筆流暢自然，用毛不宜粗重，木的橫畫向左延伸，鉤點呼應。23、也∶橫折毛向右上取斜勢，又向左收，豎彎鉤向右伸展，整體結構扁平穩。 四、衍生篇1、筆法訣∶方筆圓筆吵及方圓結合??方筆是指線條起筆或收筆呈現明顯的方硬棱角或在筆畫轉折處出現硬切或方折。方筆以側鋒為主，穿插中鋒使用。方筆顯骨強化節奏感，方正，俊朗，體現“折以成方”的骨力。??圓筆是指線條呈現明顯的弧形，線條圓潤厚實。書寫時多以中鋒行筆，筆毫案集，轉折處筆鋒順勢扭轉，流暢無滯，圓筆易表現柔美、跳蕩和張力。圓筆含筋篆籀遺韻，中鋒捻管，飽滿含蓄，實現“轉以成圓”的綿勁。??方圓結合是《蘭亭序》中非常重要的筆法之一，幾乎每個字都有使用。書寫時要注意合理應用：方多則刻板少神。圓多則油滑輕浮。方中有圓，圓中有方，剛柔兼備，方為上品。??蘇東坡在《次韻子由論書》中強調“端莊雜流麗，剛健含婀娜”，這完美詮釋了方圓結合的妙處。2、行筆∶定點發力，多點發力，順勢發力。 3、品字結構∶“同字異體”的創造，正是品字結構的精髓所在。品字結構講究”三足鼎立”的平衡之美。如”群賢畢至”四字，”群”字左疏右密，"賢”字上緊下松，”畢”字中宮收緊，”至”字斜畫取勢，四個字組合起來卻形成完美的視覺平衡。這種結構既保持單字的獨立性，又構成整體的和諧韻律。在章法布局上，前疏后密、錯落有致的品字結構，營造出”流觴曲水”般的動態美感。字與字之間似斷還連，行與行之間若即若離，如同蘭亭雅集時文人列坐溪畔的生動場景。品字結構不僅是書法技巧，更是中國傳統美學”和而不同”思想的體現。每個字都保持個性，又能融入整體，這種藝術哲學至今仍給我們深刻啟示。 五、課后作業 六、胡老師作品欣賞 七、認真學習的老齡大學生們

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