“創(chuàng)最美班級(jí)，樹(shù)校園新風(fēng)”—馬集中心小學(xué)最美班級(jí)評(píng)選活動(dòng)

馬集中心小學(xué)

為了加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧文明、積極向上、富有特色的班級(jí)文化氛圍，促進(jìn)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，臨夏縣馬集中心小學(xué)開(kāi)展了“最美班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。 　　走進(jìn)教室，每個(gè)班級(jí)都有自己的故事，都有自己獨(dú)特的班級(jí)文化，體現(xiàn)出獨(dú)具匠心的文化氣息；每一處細(xì)節(jié)彰顯著飛揚(yáng)的童心，每一寸空間洋溢著濃濃的班級(jí)溫情，蘊(yùn)涵著教師的智慧。 黑板報(bào)??黑板上的藝術(shù)，班級(jí)的榮耀 ?** ?每個(gè)班級(jí)無(wú)論是斑斕的色彩、精巧的構(gòu)圖，還是深刻的主題，巧妙的用黑板報(bào)承載著班級(jí)的智慧與凝聚力。 文化墻? 借方寸之墻展鴻鵠之志。一則則激勵(lì)奮進(jìn)的班級(jí)公約，一個(gè)個(gè)精彩絕倫的文化故事，一幅幅生動(dòng)的繪畫(huà)作品，一張張色彩明艷的手抄報(bào)，一張張雋秀大方的書(shū)法作品，一篇篇生動(dòng)有趣的作文，成為了一道道亮麗的風(fēng)景，優(yōu)美的校園環(huán)境與繽紛的班級(jí)文化相得益彰，孩子們?cè)诎嗉?jí)中能更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。 　小小解說(shuō)員? 各班級(jí)“小小解說(shuō)員”通過(guò)解說(shuō)，將教室每一堵墻變成“無(wú)聲的導(dǎo)師”，讓每一個(gè)角落成為“文明的源泉”。用語(yǔ)言的藝術(shù)再次為我們展示班級(jí)之美。 班級(jí)特色? 每個(gè)班級(jí)的布置都有其出彩的地方，有的班級(jí)注重文化底蘊(yùn)的宣傳，有的班級(jí)注重未來(lái)科技的探究，還有的班級(jí)更注重當(dāng)下學(xué)習(xí)的比拼，激勵(lì)每一位同學(xué)蒸蒸日上。 選出最美班級(jí)? 經(jīng)過(guò)評(píng)委們公正的打分，學(xué)校“最美班級(jí)”已經(jīng)評(píng)選出來(lái)，讓我們一起來(lái)看看它們的耀眼之處吧！ 　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。班級(jí)文化是一束光，照耀在每個(gè)孩子的心上。通過(guò)本次最美班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，讓有形的環(huán)境、無(wú)聲的文化與學(xué)生們良好的行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出了一片充滿生機(jī)的文化天地。相信我們的學(xué)生在各具特色的班級(jí)文化環(huán)境熏陶下，一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！?供圖：馬婷?編輯：馬婷?審核：馬志魁

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