<p class="ql-block">在教育改革不斷深化的今天，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)也緊跟時(shí)代步伐，積極探索如何在教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。大單元作業(yè)設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，正逐漸成為提升學(xué)生英語綜合能力的有效途徑。王雙笛老師和張莉老師的分享成為活動焦點(diǎn)，為教學(xué)實(shí)踐帶來了新思路與新方向。</p> <p class="ql-block">教研活動前，譙主任肯定了英語組團(tuán)隊(duì)教研工作態(tài)度的認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)也叮囑老師們繼續(xù)認(rèn)真鉆研，根據(jù)每一次教研主題，俯下身子，走進(jìn)教室，真真切切解決教學(xué)中的問題、難題，讓每一次教研活動真正助力教學(xué)成績質(zhì)量的提升。</p> 五年級：四季主題下的語言探索之旅 <p class="ql-block">王雙笛老師以五年級英語“探索四季之美與語言學(xué)習(xí)”單元為切入點(diǎn)，展開深度剖析。本單元主題圍繞季節(jié)喜好，核心在于讓學(xué)生掌握五個(gè)季節(jié)類單詞、四個(gè)季節(jié)活動詞組，學(xué)會用特定句型表達(dá)喜好及原因，培養(yǎng)跨文化意識。</p> <p class="ql-block">在作業(yè)設(shè)計(jì)思路上，整體架構(gòu)緊扣季節(jié)主題。通過認(rèn)識四季之美、描述喜歡的季節(jié)及原因、了解季節(jié)與活動的關(guān)系，構(gòu)建起完整的學(xué)習(xí)體系。作業(yè)形式豐富多樣，制作四季明信片、手抄報(bào)創(chuàng)作、單詞卡片游戲等趣味作業(yè)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。針對不同課時(shí)重難點(diǎn)，設(shè)置基礎(chǔ)夯實(shí)、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新類作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生需求，每課時(shí)還安排拓展探索性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。</p> 六年級：見證變化，提升語言運(yùn)用能力 <p class="ql-block">張莉老師聚焦六年級英語“Then and now - Changes Around Us”單元，詳細(xì)闡述教學(xué)要點(diǎn)。該單元以學(xué)校和主人公的變化為情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)描述事物和人物的今昔變化，復(fù)習(xí)鞏固一般過去、一般現(xiàn)在和一般將來三個(gè)時(shí)態(tài)。</p> <p class="ql-block">作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路巧妙，基于教材文本，汲取多種資源。作業(yè)分為基礎(chǔ)篇、提升篇、拓展篇，基礎(chǔ)篇夯實(shí)課本知識，提升篇和拓展篇從多維度拓展學(xué)生能力。例如基礎(chǔ)篇中的“be動詞填空”“找圖片錯(cuò)誤”，提升篇的閱讀問答，拓展篇的繪畫創(chuàng)作，環(huán)環(huán)相扣，逐步提升學(xué)生英語水平。</p> 思維碰撞，共促教學(xué)發(fā)展 <p class="ql-block">教研活動現(xiàn)場，王雙笛老師和張莉老師的分享引發(fā)了熱烈討論。老師們圍繞兩個(gè)單元的作業(yè)設(shè)計(jì)展開深入交流，分享教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與遇到的難題。大家一致認(rèn)為，這樣的教研活動為教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴參考，能讓教學(xué)更貼合學(xué)生需求。未來，教師們將繼續(xù)秉持以生為本的理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路照亮前行方向，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中收獲知識、提升能力，為未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">圖：強(qiáng)夢圓 文：管夏妮 審核：譙莉</p>
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