<p class="ql-block"> 春日的暖陽斜漫進教室，剛經歷過15分鐘的課間撒歡，此刻教室里的“小燈籠頭們”，個個發梢上還蒸騰著細密的“熱氣兒”。</p><p class="ql-block"> 為了讓活潑的小生命們從熱烈的奔放模式切換到安靜的學習狀態，我想起昨日課堂上埋下的“種子”——那個關于“大自然從不虧待何種人”的提問。</p><p class="ql-block"> 小旻第一個舉起肉嘟嘟的小手，一本正經道：“種下種子的人！”他的回答帶著孩童特有的斬釘截鐵，好似春日里破土而出的嫩芽，一股不容置疑的生命力。</p><p class="ql-block"> 說實話，這回答讓人微微一怔，正當我準備引導向更“標準”的答案時，那個教室角落里坐著的小林，絞著衣角站起，小聲說：“勤勞的人！”聲音雖輕，但有力，眼中跳動著細碎的光。</p><p class="ql-block"> “勤勞的人——”四十個聲音在教室上空匯聚，仿佛新葉在春風里齊沙沙地翻涌。</p><p class="ql-block"> “就像我們在學習園地里……”話音未落，只見平日里沒給我少添“幺蛾子”的小陳，此刻鼻尖沁著細汗，“嗯——嗯——”正踮著腳拼命揮手，好似一只著急的小麻雀。 我緩緩踱步到身邊，示意他回答。</p><p class="ql-block"> “老師！如果不播種，就不會有試卷上的分數，還有滿滿的知識！”他“唰”地起身，雙手緊貼褲縫，這個總把蠟筆當寶劍揮舞的男孩，此刻眼睛亮得像晨露中的黑葡萄。 </p><p class="ql-block"> 他的話讓我一愣，就在昨天，他還把顏料混調成奇怪的灰色，卻偏說是烏云。此刻"春種秋收"的道理，卻已在這個皮大王心里與學習的真諦間悄然聯結。</p><p class="ql-block"> 教室里慢慢流淌出溫暖的靜謐——小桃給鴨梨點上俏皮的小“雀斑”；沐白為南瓜安了個圓鼓鼓的大肚皮。這些帶著稚氣的筆觸，分明是孩子們在向自然偷師的密碼——從泥土里懂得，所有的收獲都始于彎腰的播種與靜默的等待，就像此刻在畫紙上涂抹的每筆色彩，終將在時光里成長成屬于自己的風景。</p><p class="ql-block"> 小陳的畫兒最為特別：在畫紙角落處，一只扭腰的小螞蟻旁，歪歪扭扭寫著“它幫種子搬家，會收到很多禮物。”這個往日總愛把美術課當“戰場”的“毛將軍”，正用孩子的視角詮釋著自然的密碼——原來協作與付出，本就是大自然最本真的教育。</p><p class="ql-block"> 小旻的率真、小林的羞怯、小陳的跳脫，他們都似不同品種的種子。有的要深埋，有的則需淺播，有的得借春風傳訊。但他們，都會在屬于自己的時節發芽，都會在適合自己的時刻綻放。</p><p class="ql-block"> 正如校園中的櫻花，從不會催促遲開的玉蘭，紫荊也總是慢悠悠地綴滿枝條。</p><p class="ql-block"> 這堂美術課，何嘗不是最好的土壤：當自然的節律與教育的溫度在此相遇，當孩子們用彩筆種下各自心中的第一顆”種子”時，我似乎聽見了教育時光深處的回響：原來最好的成長，從不是追趕，而是春日對待每粒種子那樣——給足溫柔的等待，讓每個生命都能不慌不忙地，舒展成自己獨特且最動人的模樣！</p>
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