<p class="ql-block"> 塘下文化站為小朋友開啟象棋公益課，共8節(jié)課，每周日下午2：30~4：00（3月30日起）</p><p class="ql-block"> 我跟著一諾一起進入課堂學習象棋，背口訣，每個棋子走法，殺法。心里想著這么高難思維的博弈與規(guī)則，如何傳授給小朋友呢？會不會很難，很枯燥呢？</p><p class="ql-block"> 但是跟隨老師的步伐，在每節(jié)課收獲良多，一步一步進入象棋世界，趣味橫生。</p> <p class="ql-block"> 謝老師是永嘉人，有<span style="font-size:18px;">多年的上課經(jīng)驗，聲音洪亮，通過"背口訣-棋子演示-實戰(zhàn)擺棋-答題板互動"的進階設計，將抽象的象棋規(guī)則轉(zhuǎn)化為可觸摸的學習階梯。講解思路清晰可操作，化繁為簡，層層深入，課堂氛圍活躍，充分調(diào)動學生積極性。</span></p> <p class="ql-block">教師個人教學風格</p><p class="ql-block">1.提前到現(xiàn)場（查看工具設備，有情況聯(lián)系文化站管理人員）</p><p class="ql-block">2.準點上課，滿時下課。</p><p class="ql-block">3.上課時先讓大家復習口訣（背）</p><p class="ql-block">4.逐個棋子走法演示講解</p><p class="ql-block">①讓學生復述</p><p class="ql-block">②擺棋局讓每位學生上臺操作，若有出錯，當場修正，并及時鼓勵每位孩子。</p><p class="ql-block">③提出問題讓學生在寫字板上寫出走法，下來一一查看批改，鼓勵。</p> <p class="ql-block">面對學生情況</p><p class="ql-block">1.忘帶寫字板（提醒孩子下次帶過來）</p><p class="ql-block">2.坐姿不對（適時提醒坐好）</p><p class="ql-block">3.個別有搗亂，怪動靜引大家關(guān)注</p><p class="ql-block">①冷處理，不關(guān)注</p><p class="ql-block">②大家答題時，他沒有答題板，說自己都會，老師給上臺機會，答錯。提醒上課要認真。</p><p class="ql-block">③下課后學生向老師再見，老師再次提醒下節(jié)課帶答題板。</p><p class="ql-block"> 老師對錯誤“當場修正+及時鼓勵”的雙軌處理，展現(xiàn)了成長型思維的培養(yǎng)策略。對搗亂學生“冷處理-給機會-課后提醒”的應對方式，體現(xiàn)“溫和而堅定”的理性管教原則。</p><p class="ql-block"> 這位老師讓我領(lǐng)悟到的，遠不止象棋文化的精妙，更是一堂生動的教育藝術(shù)示范課。他將“細節(jié)即教育”的理念與教學節(jié)奏的藝術(shù)性完美融合，如行云流水般自然天成，令人嘆服。</p><p class="ql-block"> 感恩生活，處處有吾師。 ??????</p>
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