<p class="ql-block">金秋十月，桂花飄香。<span style="font-size:18px;">2024年10月22日，</span>臨高縣博文學校小學語文組<span style="font-size:18px;">第四期語文教研活動如期展開</span>。本次教研活動的展示課由鄭海軍老師帶來的四年級上冊《精衛填海》和王翠芳老師帶來的六年級上冊《橋》。參加本次教研活動的人員為小學語文組的老師們。</p> <p class="ql-block">在《精衛填海》這節課中，鄭老師借助投影儀向全班同學展示教學材料。屏幕上，文字與圖片交織，為我們呈現了一個生動的故事。同學們聚精會神地看著屏幕，積極參與互動問答環節，課堂氣氛熱烈而活躍。老師的聲音在教室里回蕩，每一個字句都充滿了力量，也深深感染了在場的聽課老師。</p> <p class="ql-block">課堂上注重朗讀指導，通過老師指名讀、配動作讀、男女生賽讀、齊讀等方式以讀悟情，以讀代講，入情入境，引導學生聯系生活，展開想象深入文本，感受神話故事的魅力。整節課課堂氣氛活躍，俗話說“書讀百遍，其義自見。”在這節課得到了很好地提現。鄭老師還注重學生說話能力的培養，采用了補充句子的方式來培養孩子們的說話能力，給學生想象的空間，引導學生將文本向文外拓展。學生在聽中學會了朗讀的要點，在說中自然而然地掌握了知識點，在讀中學到了不少生字詞，在寫中完成了本課學習任務。</p> <p class="ql-block">王翠芳老師帶來的《橋》 ，在具體情境中明確任務，本節課目標清晰，教學目標落到了實處，過程流暢，注重對學生思維的啟發。學生回答問題積極，思維活躍，整堂課，學生收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">王老師的課從一個故事開始就牢牢吸引住學生的注意力，學生從始至終都在積極的探索。本堂課亮點很多，最大的一個亮點是注重思維方式的訓練而不是知識點單純灌輸。整堂課，學生都在積極地探索。學生在老師的引導下，學生的思維能力在互動與學習中得到了極大的提高。</p> <p class="ql-block">同學們認真地聽著，有的在筆記本上迅速記錄下重點，有的則不時舉手提問，積極參與課堂討論。</p> <p class="ql-block">課后，小學語文組的老師們齊聚在一起，共同討論今天兩堂課帶來的啟發經驗建議等，大家紛紛暢所欲言。各年級語文老師在語文組長鄭海軍老師的組織下，積極參與評課，討論，在思維的碰撞中，語文教學理念以及教學方法又一次得到更新。大語文時代，如何在兼顧語文工具性和人文性的基礎上，提升學生的語文素養？如何改善我們的語文課堂？我想，通過此次評課活動，老師們心中都有了些明確的答案。</p> <p class="ql-block">評課議課一開始由今天帶來兩節精彩課堂的鄭老師和王老師先闡述本節課的教學設計，環節安排等。</p> <p class="ql-block">而后各年級組的語文老師們紛紛發表自己的點評和收獲及一些疑惑和建議，兩位老師也都給予了解答。</p> <p class="ql-block">此次公開課教研活動不僅促進我校教師之間的交流，展示了教師的魅力和風采，活躍了教研氛圍，更重要的是為我校教師的專業成長和學校教育教學的發展提供一個更好的契機！正如屈原說的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們應當在教研的路上繼續砥礪前行！</p> <p class="ql-block">圖片：王停妹</p><p class="ql-block">編輯：王停妹</p><p class="ql-block">初審：鄭海軍</p><p class="ql-block">終審：謝慧錦</p>
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