<p class="ql-block"><b>前言；在時(shí)光長(zhǎng)河中，此次活動(dòng)是熠熠生輝的珍貴篇章。而這一篇章能夠被完整且生動(dòng)地留存，離不開(kāi)每一位老師的傾心付出。為了捕捉那稍縱即逝的精彩，老師們化身靈動(dòng)的追光者，時(shí)而登高遠(yuǎn)眺，似要觸摸天際的靈感；時(shí)而急速奔跑，腳步匆匆追趕著瞬間的美好。</b></p><p class="ql-block"><b>每一個(gè)角度的尋覓，都是對(duì)完美的執(zhí)著追求；每一次快門(mén)的按下，都封存了一段熱烈的時(shí)光。這些照片，絕非簡(jiǎn)單的影像記錄，而是大家用愛(ài)與專(zhuān)注傾注而成的藝術(shù)珍品，每一張都承載著獨(dú)特的故事，無(wú)可復(fù)制，無(wú)可替代 。</b></p><p class="ql-block"><b>然而，規(guī)則的框架限定了展示的窗口，只能忍痛精選十張。在這艱難的抉擇時(shí)刻，我猶如置身于璀璨星空中，難以取舍。最終，我憑借著有限的感悟，夾雜著個(gè)人的偏愛(ài)，選出了這十幅作品。</b></p> 十佳作品之一 ??作者：晴空劍客老師 <p class="ql-block"><b>晴空劍客老師這張集體照有諸多亮點(diǎn)：</b></p><p class="ql-block"><b>主題鮮明：“探秘鳳娃古寨·尋韻荊楚文化” 的橫幅點(diǎn)明活動(dòng)主題，讓觀眾一眼就能了解拍攝目的，即圍繞古寨文化探尋之旅展開(kāi)。氛圍歡快：眾人姿態(tài)各異卻都洋溢著活力，傳遞出積極參與文化活動(dòng)的愉悅氛圍，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)出行的融洽與歡樂(lè)。</b></p><p class="ql-block"><b>構(gòu)圖均衡：人群整齊排列，橫幅居于畫(huà)面中部，背景建筑對(duì)稱(chēng)，形成穩(wěn)定、平衡的構(gòu)圖，給人和諧之感。元素豐富：背景的古寨建筑飛檐翹角、裝飾古樸，增添文化底蘊(yùn)；上方飛鳥(niǎo)點(diǎn)綴天空，讓畫(huà)面更具生動(dòng)性與縱深感。</b></p><p class="ql-block"><b>色彩和諧：人物衣著色彩多樣，與古寨建筑的古樸色調(diào)相互映襯，既突出人物活力，又展現(xiàn)出古寨的厚重歷史感；藍(lán)天為背景，整體色彩明快且協(xié)調(diào) 。</b></p> 十佳作品之二 ??作者：冬外婆老師 <p class="ql-block"><b>冬外婆老師的作品，我一眼就喜歡上啦：主體突出：畫(huà)面中巨龍?jiān)煨偷臒麸棙O為醒目，龍頭栩栩如生，大張的龍嘴、飛揚(yáng)的龍須，盡顯威嚴(yán)霸氣。橙紅色的龍身燈籠排列整齊，色彩鮮艷濃烈，與古樸的建筑形成鮮明對(duì)比，強(qiáng)烈吸引觀者目光。</b></p><p class="ql-block"><b>兩側(cè)傳統(tǒng)風(fēng)格建筑，磚石結(jié)構(gòu)、木質(zhì)門(mén)窗，保留歲月痕跡，增添歷史厚重感，與上方巨龍燈飾相互映襯，展現(xiàn)傳統(tǒng)韻味。</b></p><p class="ql-block"><b>街道兩側(cè)建筑相對(duì)對(duì)稱(chēng)，巨龍燈飾懸掛于街道中軸線上，在視覺(jué)上營(yíng)造出平衡感，給人規(guī)整、穩(wěn)定的美感。</b></p><p class="ql-block"><b>古街建筑與巨龍燈飾結(jié)合，巧妙融合傳統(tǒng)建筑文化與民俗文化元素，喚起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與歸屬感，蘊(yùn)含深厚文化底蘊(yùn)。</b></p> 十佳作品之三 ??作者：其葉蓁蓁 <p class="ql-block"><b>其葉蓁蓁老師，眼疾手快將大強(qiáng)老師專(zhuān)注持相機(jī)拍攝，投入工作的狀態(tài)迅速抓拍，畫(huà)面中的人物裝扮休閑，帽子、背包等元素增添隨性氣質(zhì)。背景里紅色中國(guó)結(jié)掛飾與色彩豐富的墻面裝飾，既點(diǎn)明場(chǎng)景可能是在室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，也增添了畫(huà)面的層次感與氛圍感，傳遞出一種充滿(mǎn)活力與人文氣息的活動(dòng)氛圍。作品虛實(shí)手法更突出了人物的注意力。</b></p> 十佳作品之四 ??作者：玉成老師 <p class="ql-block"><b>玉成老師的作品故事感特強(qiáng)，畫(huà)面中三代人齊聚，洋溢著溫馨氛圍。孩子們活潑俏皮，比出“V”字手勢(shì)，笑容燦爛，盡顯童真與朝氣；成年人溫柔陪伴，姿態(tài)放松，傳遞出呵護(hù)與關(guān)愛(ài)；老人面帶微笑，眼神溫和，流露著滿(mǎn)足與欣慰。不同年齡段的互動(dòng)，展現(xiàn)出親情的延續(xù)與溫暖。這張照片完美詮釋了“不是一家人，勝是一家親”。畫(huà)面中不同年齡的人們相聚，孩子們天真爛漫，大人們和藹親切，彼此間自然的肢體接觸與燦爛笑容，傳遞出深厚情誼。雖無(wú)血緣關(guān)系，卻在這一刻，因共同的經(jīng)歷與情感緊密相連，如家人般溫暖和睦，展現(xiàn)出人與人之間真摯純粹、超越親緣的美好情感。讓人看到都溫馨感人。</b></p> 十佳作品之五 ??作者：大宏老師 <p class="ql-block"><b>大宏老師的作品內(nèi)容細(xì)膩，特喜歡這張照片展現(xiàn)了一個(gè)熱鬧且充滿(mǎn)文化氣息的室內(nèi)場(chǎng)景。古色古香的木質(zhì)建筑，精美的雕花裝飾，高懸的紅燈籠，營(yíng)造出古樸典雅的氛圍。紅色橫幅醒目，表明這是美 篇《江城驛站》老師們?cè)邙P娃古寨的采風(fēng)游覽活動(dòng)，傳遞出濃厚的文化交流與探索意味。</b></p><p class="ql-block"><b>人群圍坐，姿態(tài)各異卻都專(zhuān)注于中央的人。有人舉著手機(jī)、相機(jī)拍攝記錄，有人認(rèn)真聆聽(tīng)，互動(dòng)積極。中央的人可能是在進(jìn)行講解或表演，成為視覺(jué)焦點(diǎn)，體現(xiàn)出活動(dòng)的吸引力與參與度，展現(xiàn)出大家對(duì)此次采風(fēng)活動(dòng)的熱情與投入。</b></p><p class="ql-block"><b>背景中的書(shū)法對(duì)聯(lián)“道貫古今”“德配天地”，彰顯傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，與古寨建筑風(fēng)格相呼應(yīng)。整體畫(huà)面將人文活動(dòng)與傳統(tǒng)文化空間融合，既記錄了采風(fēng)游覽的生動(dòng)瞬間，也體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化傳承與傳播的意義 。</b></p> 十佳作品之六 ??作者：飄紅老師 <p class="ql-block"><b>這是我喜歡的自己的作品，當(dāng)時(shí)我兩部手機(jī)一個(gè)錄，一個(gè)拍，就用錄的相機(jī)作前景，采用獨(dú)特構(gòu)圖，前景中手機(jī)屏幕顯示演講者畫(huà)面，形成“畫(huà)中畫(huà)”效果，增加視覺(jué)層次與趣味性。手機(jī)作為前景框架，引導(dǎo)觀眾視線聚焦到后方演講者身上，突出主體的同時(shí)，也體現(xiàn)出現(xiàn)代記錄方式與傳統(tǒng)場(chǎng)景的融合。</b></p><p class="ql-block"><b>畫(huà)面中草色會(huì)長(zhǎng)裝扮休閑又不失正式，手持話筒，姿態(tài)大方，正在進(jìn)行感謝發(fā)言。背景古舊木質(zhì)墻面、傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)裝飾，盡顯古樸氛圍，暗示活動(dòng)在具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的場(chǎng)所開(kāi)展。坐著的余紅梅董事長(zhǎng)神態(tài)平靜，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化交流互動(dòng)的場(chǎng)景感。</b></p><p class="ql-block"><b>結(jié)合“會(huì)長(zhǎng)代表參觀人員感謝主辦景區(qū)熱情接待”這一背景，此畫(huà)面不僅記錄下活動(dòng)中的致謝環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出參觀人員與主辦景區(qū)間友好互動(dòng)，也通過(guò)場(chǎng)景布置與人物狀態(tài)，傳達(dá)出文化交流活動(dòng)中感恩、分享的積極氛圍 。</b></p> 十佳作品之七 ??作者：飄紅老師 <p class="ql-block"><b>這是一張趣味照片，當(dāng)我抬頭時(shí)畫(huà)面中兩位攝影者姿態(tài)生動(dòng)展現(xiàn)攝影專(zhuān)注狀態(tài)。展現(xiàn)眼前，趕緊搶拍一張，一位站立者身體挺直，雙手舉相機(jī)至眼部高度，手臂穩(wěn)定，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)持機(jī)規(guī)范，便于精確取景對(duì)焦；一位坐著的攝影者微微前傾，舉機(jī)靠近臉部，一手穩(wěn)固機(jī)身，一手輔助調(diào)整，減少抖動(dòng)，確保拍攝穩(wěn)定。二者姿態(tài)反映對(duì)攝影技巧的熟練運(yùn)用。</b></p><p class="ql-block"><b>構(gòu)圖上，人物占據(jù)主要畫(huà)面，形成緊湊視覺(jué)關(guān)系，凸顯攝影主題。木質(zhì)背景紋理清晰，增添古樸質(zhì)感，與攝影活動(dòng)結(jié)合，營(yíng)造出人文與傳統(tǒng)交融氛圍，豐富畫(huà)面層次與內(nèi)涵，讓作品不僅是人物記錄，更具情境氛圍感。</b></p><p class="ql-block"><b>通過(guò)姿態(tài)能感受到他們對(duì)攝影的熱忱與投入，傳達(dá)出活動(dòng)中積極記錄、捕捉精彩瞬間的氛圍，仿佛能體會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)熱烈的創(chuàng)作情緒，使觀者共情于這份對(duì)攝影、對(duì)活動(dòng)的專(zhuān)注與喜愛(ài) 。</b></p> 十佳作品之八 ??作者；飄紅老師 <p class="ql-block"><b>這組作品我用幾張余董認(rèn)真呤聽(tīng)草色會(huì)長(zhǎng)發(fā)言時(shí)的表情，組合成一張照片，通過(guò)不同場(chǎng)景搭配，營(yíng)造出多樣卻統(tǒng)一的氛圍。余董著裝簡(jiǎn)約優(yōu)雅，白色外套搭配深色線條，盡顯大方得體，整體風(fēng)格偏向清新雅致，似在展現(xiàn)人物不同狀態(tài)下的魅力。</b></p><p class="ql-block"><b>人物置于爛漫櫻花樹(shù)下，繁花簇?fù)?，色彩粉嫩柔美，形成鮮明的色彩對(duì)比。櫻花作為背景，既豐富畫(huà)面層次，又傳遞出春日浪漫氣息。構(gòu)圖上，人物居中，自然融入美景，凸顯人與自然和諧之美。</b></p><p class="ql-block"><b>從爛漫戶(hù)外到靜謐室內(nèi)，再到富有創(chuàng)意的照片展示，這組作品逐步遞進(jìn)，傳遞出豐富情感。戶(hù)外櫻花場(chǎng)景洋溢著活力與美好；室內(nèi)場(chǎng)景流露內(nèi)斂與沉穩(wěn)；照片形式的呈現(xiàn)則增添了一絲懷舊與紀(jì)念意味。整體營(yíng)造出既清新浪漫又不失沉穩(wěn)內(nèi)涵的意境 。</b></p> 我喜歡的作品之九 ??作者：大強(qiáng)老師 <p class="ql-block"><b>畫(huà)面中五位女士姿態(tài)各異卻洋溢著歡快氛圍。她們站在古舊木樓梯上，有的俏皮比耶，有的優(yōu)雅扶欄，臉上笑容燦爛，展現(xiàn)出輕松愉悅的心情。不同的穿著搭配帽子，既有統(tǒng)一的休閑風(fēng)格，又各具特色，體現(xiàn)出個(gè)人審美與活力。</b></p><p class="ql-block"><b>古色古香的木質(zhì)建筑是背景，雕刻精美的欄桿、立柱上的書(shū)法題字以及紅燈籠，營(yíng)造出濃郁的傳統(tǒng)氛圍，暗示拍攝地可能是古寨、古街等具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的場(chǎng)所。建筑的陳舊質(zhì)感與人物的鮮活形成對(duì)比，增添畫(huà)面故事性。</b></p><p class="ql-block"><b>色彩上，人物服裝色彩明快，白色上衣搭配紅綠等亮色下裝，與古樸的深棕色建筑形成鮮明對(duì)比，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。構(gòu)圖上，人物錯(cuò)落分布于樓梯，形成自然的層次感，引導(dǎo)觀眾視線在畫(huà)面中流動(dòng)，整體給人一種和諧又充滿(mǎn)生活氣息的感覺(jué) ，傳遞出一種結(jié)伴出游、享受美好時(shí)光的愜意 。</b></p> 我喜歡的作品之十 作者1、2、玉成老師3、？ <p class="ql-block"><b>我最喜歡的阿康老師的書(shū)法展示，室內(nèi)環(huán)境布置有紅色燈籠等元素，洋溢著喜慶氛圍，墻上的地圖暗示這是景區(qū)內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)所。眾人圍繞長(zhǎng)桌，專(zhuān)注于書(shū)法創(chuàng)作，體現(xiàn)出濃厚的文化交流氛圍。</b></p><p class="ql-block"><b>老師揮毫潑墨，姿態(tài)專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)；觀者或低頭凝視、或用手機(jī)記錄，神情投入，互動(dòng)間展現(xiàn)出對(duì)書(shū)法藝術(shù)的濃厚興趣與尊重，傳遞出一種積極學(xué)習(xí)、交流分享的情感。</b></p><p class="ql-block"><b>在古色古香的木質(zhì)建筑內(nèi)，傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)裝飾墻面，營(yíng)造出典雅的文化空間。眾人聚集展示書(shū)法作品，氛圍莊重且充滿(mǎn)文化氣息。</b></p><p class="ql-block"><b>大家面帶笑容，共同舉著書(shū)法作品，部分人手持相機(jī)、手機(jī)記錄，體現(xiàn)出活動(dòng)的圓滿(mǎn)與參與者的喜悅。書(shū)法作品成為情感紐帶，將眾人緊密相連，展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化傳承與傳播的熱情 。</b></p> 結(jié) ? ?語(yǔ) <p class="ql-block"><b>在這十張精心甄選的作品里，我們仿若經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩絕倫的時(shí)光之旅。有攝影者們專(zhuān)注捕捉瞬間的執(zhí)著身影，定格下活動(dòng)中那些稍縱即逝的美好；有人們相聚時(shí)自然流露的燦爛笑容與親密互動(dòng)，傳遞出真摯溫暖的情誼；還有傳統(tǒng)文化活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景，書(shū)法、建筑與人文交織，散發(fā)著深厚的文化底蘊(yùn)。</b></p><p class="ql-block"><b>這些作品，是記憶的碎片，拼湊出活動(dòng)的絢麗模樣；是情感的載體，承載著大家的熱愛(ài)與專(zhuān)注。它們不僅是一幅幅畫(huà)面，更是我們共同經(jīng)歷的珍貴見(jiàn)證，讓那些動(dòng)人時(shí)刻得以永恒留存，激勵(lì)我們?cè)谖磥?lái)繼續(xù)探尋美好、記錄精彩。</b></p>
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