<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 每一次的遇見，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>都是美好的開始；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>每一次的學(xué)習(xí)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>都是一場教育的修行；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>每一次奔跑，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>都為凝聚更好的教育力量！</b></p> <p class="ql-block"><b> 在學(xué)前教育不斷探索與發(fā)展的道路上，自主游戲作為幼兒成長與發(fā)展的重要途徑，日益受到關(guān)注。4月11日上午，會(huì)同縣李素芹名校（園）長工作室首席李素芹帶領(lǐng)核心成員們積極參與了一場別開生面的學(xué)習(xí)——懷化市集成化教研活動(dòng)暨懷化市姚昕學(xué)前教育名師工作室研修活動(dòng)，此次活動(dòng)聚焦幼兒園自主游戲，通過專家講座、案例分享、現(xiàn)場觀摩和教研等多種形式，為成員們帶來了一場知識(shí)與實(shí)踐的盛宴。</b></p> 報(bào)到與開幕：開啟學(xué)習(xí)之旅 <p class="ql-block"><b> 本次活動(dòng)舉行了隆重的開幕式，在熱烈的氛圍中，迎來了懷化市教育局黨組成員、副局長王長斌、市教科院兼職教研員歐陽玨、</b><b style="font-size:18px;">新晃縣教育局黨組副書記、副局長龍寶進(jìn)</b><b>等眾多領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場并全程參與，為活動(dòng)增添了別樣的光彩與力量。其中王長斌副局長發(fā)言高屋建瓴，為我們的教育工作指明了方向。他強(qiáng)調(diào)教師們要憑借深厚的專業(yè)知識(shí)和敏銳的教育洞察力，積極推動(dòng)教育理念的更新和教育方法的改進(jìn)，為提升教育質(zhì)量不遺余力地貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。</b></p> 專家引領(lǐng)：游戲的觀察分析與支持 <p class="ql-block"><b> 開幕式結(jié)束后，遠(yuǎn)程連線湖南省教科院基礎(chǔ)教育研究所原副所長周叢笑，她為大家?guī)砹司实膶＜抑v座《幼兒園自主游戲觀察解讀與支持》。在講座中，周叢笑憑借深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地講解了如何科學(xué)地觀察幼兒的自主游戲，如何準(zhǔn)確解讀幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，以及如何給予幼兒有效的支持，引導(dǎo)幼兒在游戲中獲得更好的發(fā)展。成員們認(rèn)真聆聽，積極思考，紛紛表示在專家的引領(lǐng)下，對幼兒園自主游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。</b></p> 案例分享：感受實(shí)踐魅力 <p class="ql-block"><b> 新晃縣幼兒園教師姚彥妃分享了2024年獲湖南省典型游戲案例《“調(diào)皮”的積木》。姚老師通過生動(dòng)的講述和真實(shí)的案例展示，讓成員們看到了幼兒在積木游戲中的創(chuàng)造力和想象力，以及教師在游戲過程中如何引導(dǎo)和支持幼兒。這一案例分享為成員們在日常教學(xué)中開展自主游戲提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。</b></p> 現(xiàn)場觀摩：見證游戲風(fēng)采 <p class="ql-block"><b> 成員們來到新晃縣幼兒園中山路分園，進(jìn)行戶外自主游戲觀摩。在戶外游戲場地，孩子們自由地選擇游戲材料，自主地開展游戲活動(dòng)。他們在游戲中合作、探索、創(chuàng)新，展現(xiàn)出了極高的游戲熱情和創(chuàng)造力。成員們近距離觀察幼兒的游戲行為，感受戶外自主游戲的魅力，同時(shí)也對幼兒園戶外游戲場地的規(guī)劃和游戲材料的投放有了更直觀的認(rèn)識(shí)。</b></p> 現(xiàn)場教研：共探教育策略 <p class="ql-block"><b> 由新晃縣教研室學(xué)前教育兼職片區(qū)教研員、新晃縣幼兒園中山路分園副園長金璐主持的現(xiàn)場教研《幼兒自主游戲的觀察分析與支持——以戶外建構(gòu)游戲?yàn)槔窡崃议_展。在教研活動(dòng)中，小組成員們結(jié)合上午的觀摩體驗(yàn)，積極發(fā)言，分享自己的觀察和思考。</b></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b> 懷化市姚昕學(xué)前教育名師工作室三個(gè)小組分別派小組代表針對觀察了解幼兒建構(gòu)游戲的技能與水平、觀察了解幼兒建構(gòu)游戲的興趣、觀察了解幼兒建構(gòu)游戲中的交往與合作進(jìn)行了詳細(xì)的分享，通過這種頭腦風(fēng)暴、即時(shí)分享的形式，對建構(gòu)游戲觀察分析與支持有了更清晰的認(rèn)識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 緊跟其后， 懷化市姚昕學(xué)前教育名師工作室首席名師姚昕進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)《幼兒戶外建構(gòu)游戲的觀察分析與支持》，姚昕老師指出在幼兒建構(gòu)游戲中有兩大關(guān)鍵要素，即搭建行為與表征行為 。在觀察分析內(nèi)容上，包含四個(gè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：一是材料選擇，幼兒會(huì)關(guān)注建構(gòu)材料的形狀、大小、長短、顏色等；二是建構(gòu)技能，涵蓋平鋪、壘高、圍合、架空、連接、鑲嵌等；三是表征行為，通過運(yùn)用建構(gòu)技能組合材料來表示物體或游戲場景，分為無表征、簡單表征和復(fù)雜表征階段；四是意志行為，強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲前的計(jì)劃性、目的性以及在過程中逐漸明確建構(gòu)目的和主題的能力。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b> 此次講座為學(xué)前教育工作者們在幼兒戶外建構(gòu)游戲的觀察、分析與支持方面提供了清晰的思路和實(shí)用的方法，對提升學(xué)前教育質(zhì)量有著積極且重要的意義。進(jìn)一步深化了成員們對幼兒自主游戲觀察分析與支持策略的理解。</b></p> 活動(dòng)總結(jié)：滿載而歸再出發(fā) <p class="ql-block"><b> 懷化市教育科學(xué)研究院學(xué)前教研員歐陽玨對本次活動(dòng)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)。歐陽教研員肯定了此次活動(dòng)的意義和價(jià)值，總結(jié)了本次研修活動(dòng)的亮點(diǎn)，同時(shí)也對成員們提出了新的期望和要求。她重點(diǎn)提出第一、各區(qū)域形成教研協(xié)同機(jī)制，將研討學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；第二、繼續(xù)發(fā)揮名師工作室常態(tài)化引領(lǐng)，多溝通與交流；第三、強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)家園共育聯(lián)動(dòng)和傳遞自主游戲的價(jià)值，以多種形式讓家長積極參與和傾聽兒童，為幼小銜接工作筑牢基礎(chǔ)，希望成員們能夠?qū)⒃诨顒?dòng)中所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。</b></p> 展望未來：名師領(lǐng)航促成長 <p class="ql-block"><b> 本次活動(dòng)為會(huì)同縣李素芹名校（園）長工作室的核心成員們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，首席李素芹部署工作室成員及骨干教師觀看線上直播，牢牢把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓大家在專業(yè)成長的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。還倡議公辦園長積極參與到學(xué)習(xí)中來！她表示只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b> 會(huì)同縣李素芹名校（園）長工作室首席李素芹及核心成員十分珍惜本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，未來將繼續(xù)把所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，組織更多豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)工作室成員不斷前行，共同探索學(xué)前教育的新路徑，聯(lián)合全縣公民辦幼兒園，形成協(xié)同機(jī)制，為孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>圖文：彭艷輝</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>審核：李素芹</b></p>
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