教育者的追光之旅——第七屆名師工作室學術年會首日紀實與思考宮琦琳 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">破曉啟程</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">千里奔赴的教育熱忱</b></p> <p class="ql-block"> 2025年4月10日，寧武第二幼兒園三位教師歷經12小時跨越N座城市，從路燈未熄到華燈初上，只為赴約第七屆名師工作室學術年會。這場以“弘揚教育家精神 涵詠大先生品格”為核心的盛會，匯聚全國教育精英，共探新時代教師成長與教育改革之路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">燈塔引航</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">教育家精神的時代注解</b></p> <p class="ql-block">上午場：開幕式與教育家精神點亮成長之路</p> <p class="ql-block"> 主題：成尚榮《教育家精神照亮名師成長之路》</p><p class="ql-block"> 成尚榮先生從“教育家精神”的內涵出發，提出：以五維育人觀照亮教育未來，為新時代教育者提供了“精神燈塔”與“實踐指南”：“精神引領”定義教育使命，“文化素養”夯實育人根基，“科學規律”確保實踐方向，“生活扎根”激活教育生態，“風格多樣”激發創新活力。</p> <p class="ql-block"> 感悟：成先生的演講如醍醐灌頂，讓我們深刻意識到——名師不僅是知識的傳遞者，更是時代精神的塑造者。教育家的格局，在于將個人成長融入民族復興的浪潮中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">跨界拓界</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">教育創新的雙維坐標</b></p> <p class="ql-block">下午場：跨界智慧與教學實踐的交響</p> <p class="ql-block"> 專題一：戴旭教授《世界大變局與中國復興的戰略準備》戴旭教授以全球視野剖析國際格局演變，強調教育在“大國博弈”中的戰略意義:</p><p class="ql-block"> 危機與機遇并存：技術革命與地緣政治重構對人才培養提出新要求； </p><p class="ql-block"> 教育者的使命：培養兼具文化自信與全球勝任力的“新質人才”，為國家復興儲備創新動能。</p> <p class="ql-block"> 唐琴老師以《國家一等獎教學成果實踐培育的工作室行動》為題，從“想通、做實、講清、用好”四個維度，系統闡述了教學成果培育的底層邏輯與實踐路徑。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 感悟：戴教授的跨界視角與唐老師的實踐智慧，揭示了教育創新的雙重維度：既要仰望星空洞察時代，亦需腳踏實地深耕課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> 以教育微光，照亮未來 <p class="ql-block"> 首日的學習讓我們深刻體悟：教育者的每一次思考與實踐，都是對時代命題的回應。明日，我們將繼續以空杯心態聆聽、在思想碰撞中收獲成長的力量。</p>