菁菁校園｜??明達(dá)學(xué)校小學(xué)部2101班四（下）第 9期愛(ài)心速遞

M ?? Wang

愿你們以今日的汗水為墨，以少年的熱忱為筆，在時(shí)光的畫(huà)卷上寫(xiě)下屬于自己的璀璨篇章，永遠(yuǎn)心懷夢(mèng)想，眼有星光，向陽(yáng)而行。 親愛(ài)的同學(xué)們： 周末好呀，此刻的你們，或許正親昵地依偎在媽媽身旁，興高采烈地分享著校園里的奇聞趣事，那畫(huà)面一定溫馨又美好。而今晚，老師也想和你們聊聊一個(gè)意義深遠(yuǎn)的話題——“敬畏” 。 在我們的校園時(shí)光和漫漫成長(zhǎng)征途上，敬畏之心猶如明亮的北極星，始終為我們指引著前行的方向，照亮我們的精神世界，是不可或缺的心靈燈塔。而敬畏規(guī)則、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)，便是這份敬畏在日常生活中的生動(dòng)注腳。俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)則，是保障我們有序?qū)W習(xí)和生活的堅(jiān)固基石。從學(xué)校里細(xì)致的作息時(shí)間表、嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律規(guī)范，到公平公正的考試規(guī)則；從社會(huì)上嚴(yán)格的交通法規(guī)，到深入人心的道德準(zhǔn)則，它們乍看之下，似乎給我們的行為套上了 “枷鎖”，限制了所謂的自由。但實(shí)際上，它們就像忠誠(chéng)的衛(wèi)士，時(shí)刻守護(hù)在我們身邊，為我們的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 設(shè)想一下，如果沒(méi)有交通規(guī)則的約束，馬路上將陷入車(chē)水馬龍、雜亂無(wú)章的混亂局面，行人與車(chē)輛的安全都將面臨巨大威脅，每一次出行都可能成為一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)；要是沒(méi)有考試規(guī)則，抄襲、作弊等不正之風(fēng)肆意橫行，知識(shí)的積累將變得毫無(wú)價(jià)值，學(xué)習(xí)的公平性也將蕩然無(wú)存，努力與付出失去了應(yīng)有的意義。所以，遵守規(guī)則，不僅是對(duì)制度的敬重與維護(hù)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)身邊的每一個(gè)人負(fù)責(zé)。當(dāng)我們每個(gè)人都能從心底敬畏規(guī)則，我們就能夠在規(guī)則所構(gòu)筑的安全框架內(nèi)，大膽地追逐夢(mèng)想，讓青春在有序的環(huán)境中盡情綻放獨(dú)有的光彩。 老師，是我們成長(zhǎng)路上最溫暖、最可靠的引路人。他們用淵博的知識(shí)和無(wú)盡的愛(ài)心，為我們點(diǎn)亮求知的燈塔，照亮探索知識(shí)海洋的航程；用超乎常人的耐心與辛勤的汗水，悉心澆灌我們這些茁壯成長(zhǎng)的幼苗。他們不僅傳授書(shū)本上的知識(shí)，更言傳身教，引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖牡览怼Ｇ宄浚?dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還未完全灑進(jìn)校園，老師們就已早早來(lái)到學(xué)校，陪伴我們開(kāi)啟充滿希望的早讀；夜晚，萬(wàn)籟俱寂，老師們還在燈光下認(rèn)真批改作業(yè)，為同學(xué)們答疑解惑，默默奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言，不求回報(bào)。尊敬老師，可不單單是見(jiàn)面時(shí)禮貌的一聲問(wèn)候，課堂上專注認(rèn)真的聽(tīng)講，更體現(xiàn)在虛心接受老師的教導(dǎo)，時(shí)刻銘記老師的辛勤付出，用實(shí)際行動(dòng)去感恩與尊重。當(dāng)我們真正做到尊敬老師，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的大門(mén)向我們敞開(kāi)得更加寬闊，成長(zhǎng)的道路上也少了許多迷茫與阻礙，前行變得更加順暢。 同學(xué)，是我們朝夕相處、并肩同行的親密伙伴，是校園生活中最溫暖的陪伴者。在學(xué)習(xí)的賽道上，我們相互鼓勵(lì)、彼此競(jìng)爭(zhēng)，攜手共進(jìn)；在生活的舞臺(tái)上，我們互相關(guān)心、互相扶持，共同成長(zhǎng)。每一次熱烈的小組討論，思維碰撞出的火花照亮我們求知的道路；每一場(chǎng)活力四射的運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們的吶喊助威給予彼此無(wú)窮的力量；每一個(gè)困難時(shí)刻，大家伸出的援手傳遞著溫暖與希望。這些珍貴的瞬間，都成為了我們校園生活中最難忘的回憶。友愛(ài)同學(xué)，意味著我們要尊重每一個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性與差異，包容同學(xué)的小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，懂得合作共贏。當(dāng)我們與同學(xué)們友愛(ài)相處，收獲的不僅僅是真摯深厚的友誼，更是融入了一個(gè)充滿愛(ài)與力量的溫暖集體。在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭里，我們一起進(jìn)步，一起綻放屬于青春的絢麗光彩。 同學(xué)們，敬畏規(guī)則、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)，這些看似平平無(wú)奇的日常舉動(dòng)，實(shí)則蘊(yùn)含著巨大的能量。它們就像一顆顆微小卻蘊(yùn)含無(wú)限力量的種子，只要我們將敬畏之心深深根植于內(nèi)心深處，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，用心去踐行，就一定能在敬畏中不斷收獲成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的道路上綻放出屬于自己的精彩人生！ 謝謝大家！ 　　為激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，周四晚自習(xí)舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的四年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)默寫(xiě)比賽。本次比賽旨在檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)字詞、詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)等內(nèi)容的掌握程度，全校四年級(jí)的學(xué)生積極參與，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。 比賽過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張而有序，學(xué)生們?nèi)褙炞ⅲ淌依镏宦?tīng)見(jiàn)筆尖在紙上摩挲的沙沙聲。從漢字的一筆一劃，到詩(shī)句的準(zhǔn)確默寫(xiě)，大家都全力以赴，將平時(shí)積累的知識(shí)盡情展現(xiàn)。有的同學(xué)下筆如有神，快速書(shū)寫(xiě)，胸有成竹；有的同學(xué)則眉頭微皺，認(rèn)真思考，反復(fù)確認(rèn)答案，力求做到最好。 此次比賽內(nèi)容豐富，涵蓋了課本中的重點(diǎn)字詞、古詩(shī)詞、名言警句以及課文精彩段落等，全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文基本功。 　　為了把“長(zhǎng)沙橘子洲頭”行走課堂活動(dòng)延伸到生活，并與習(xí)作課堂相連接，本周引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫(huà)路線圖。此次活動(dòng)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟語(yǔ)文魅力，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。 活動(dòng)開(kāi)始，結(jié)合課本中關(guān)于方位、地點(diǎn)描述的內(nèi)容，引入路線圖繪制概念。通過(guò)生動(dòng)的講解和案例展示，學(xué)生們了解到路線圖不僅是簡(jiǎn)單的線條與標(biāo)識(shí)，更是對(duì)空間、方向及文字信息的可視化表達(dá)，與語(yǔ)文的閱讀理解、寫(xiě)作描述能力息息相關(guān)。 繪制過(guò)程中，同學(xué)們熱情高漲，積極組隊(duì)。有的小組選擇以校園為藍(lán)本，繪制從教室到圖書(shū)館、操場(chǎng)等地的路線；有的則將視角投向生活社區(qū)，規(guī)劃家附近的超市、公園路線。大家手持紙筆，認(rèn)真觀察，詳細(xì)記錄標(biāo)志性建筑、路口轉(zhuǎn)向等關(guān)鍵信息，再用色彩豐富的畫(huà)筆精心描繪，還配上簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的文字說(shuō)明，力求路線圖清晰明了又獨(dú)具創(chuàng)意。 成果展示環(huán)節(jié)，一幅幅精美的路線圖讓人眼前一亮。 　　此次活動(dòng)，讓學(xué)生們走出書(shū)本，用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既提升了空間認(rèn)知、繪圖技巧，又鍛煉就了文字表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。語(yǔ)文的外延與生活等同，這次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)我們還將開(kāi)展更多形式的實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。” 未來(lái)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

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