【2025年廣東省基礎教育教研體系建設縣（市、區）教研項目（江門蓬江）主題教研活動】發展小學承辦省市工作室活動

江門市蓬江區發展小學

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”教育的發展亦需不斷注入新的活力。4月11日，江門市蓬江區發展小學多媒體室內氣氛熱烈，一場匯聚眾多教育精英的跟崗研修活動在此精彩開啟。江門市張哲名教師工作室聯合廣東省丁玉華名教師工作室、江門市謝峰彩名園長工作室、江門市廖冬玲名教師工作室共同舉辦此次活動，旨在提升學員教育科研與教學實踐水平，推動區域教師隊伍高質量發展。? 　　上午的活動在課例展示中拉開帷幕。臺山市新寧小學的鄧苗苗老師帶來一年級研討課《分類與整理》，鄧老師以生動有趣的繪本故事串聯整節課，引導學生探索分類的奧秘，學生通過對水果、圖形、各類生活用品的分類感知分類方法的多樣性。 　　隨后，江門市蓬江區發展小學的周艷婷老師帶來四年級研討課《軸對稱圖形》，憑借巧妙的教學設計，讓學生在 “點—描—畫—剪”四個不同層次的練習中深刻理解軸對稱圖形的概念與特征。? 　　緊接著，周絲雅老師帶來講座《跨學科視角下課程的實踐探索與教育價值研究》，深入剖析跨學科教學的重要性與實踐方法，運用專業的課程整合理論，為教師們拓寬了教學視野，探尋如何在跨學科學習中做到課程內容的深度融合。 　　隨后，江門市張哲名教師工作室主持人張哲對早上的活動進行了點評，他著重強調了工作室的初心理念，鼓勵工作室成員以本次問題提出主題研修為契機，多讀書，多反思，多實踐。 　　下午，廣東省丁玉華名教師工作室的四位學員帶來精彩講座。陳晶老師分享報告《從“計算”走向“統計”——情智數學視角下“平均數”的教學實踐和思考》，以情智型學習為核心，以問題提出為驅動，運用情境教學法等專業方法，引導學生從統計視角思考“平均數”的本質與意義。 　　李柳清老師分享講座《問題引領，情智共生——以“9 的乘法口訣”為例》，通過課前導航、課中啟航、課后續航三步設計拓展任務促進知識遷移，提升學生數學素養。 　　陸穎紅老師的講座《驅動視域下情智型作業設計與課堂實踐研究——以<圓柱的體積>為例》，將問題提出與情智型作業相融，探討驅動視域下情智型作業設計與課堂實踐，推動課堂從知識傳授向思維培養轉變。 　　葉麗梅老師帶來講座《借助問題提出促計算課情智共生——“三位數加法的筆算 (不連續進位)”教學實錄與思考》，以濕地公園探究性學習情境設計探究性問題，促進學生計算技能與情智共生。? 　　最后，許天來博士、陳燕博士、丁玉華老師、張哲副校長、陳晶老師、柯燕老師分別對本次活動進行精彩點評與總結。各位專家充分肯定本次活動的意義，結合自身豐富的教學經驗與豐碩的研究成果，聚焦“問題提出的情智型教學”實踐，圍繞課堂情境設計、問題驅動與情智融合展開深入探討。專家們一致認為，通過開放性問題激發學生主動探究，情智型作業延伸課堂學習，能夠有效促進學生思維發展與情感共鳴，推動數學教學從知識傳授向思維培養轉型，為教學創新提供重要啟示。 　　此次跟崗研修活動，通過課例研討與專家分享，為教師們搭建了交流學習的平臺，正所謂“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，讓教師們在學習中成長，在交流中進步，為江門市教育事業的發展注入新的活力。相信在各工作室的引領下，江門市教師隊伍將不斷提升專業素養，推動教育教學質量邁向新臺階。 撰稿:周絲雅編輯:鐘艷媚攝影:工作室成員提供一審一校:謝良軍、余小蘭二審二校:張哲三審三校:姚文武

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