<p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，智慧管理育新人。4月9日，學(xué)士睿哲小學(xué)全體班主任齊聚一堂，開(kāi)展“做智慧的班主任”專題培訓(xùn)，含浦中心校李佳婕主任、徐蘭嬌主任蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。四位優(yōu)秀班主任傾情分享班級(jí)管理“金點(diǎn)子”，從行為引導(dǎo)到自主管理，從沖突化解到團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，為教育之路點(diǎn)亮一盞盞明燈。</p> 小組聚力 激活班魂 <p class="ql-block"> 2004班班主任張?zhí)鹄蠋熃榻B了通過(guò)小組建設(shè)提升班級(jí)管理成效的創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)合理分組、明確目標(biāo)、分工合作及動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)等策略，該班級(jí)形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，學(xué)生溝通能力、創(chuàng)造力和集體榮譽(yù)感顯著提升。班主任特別強(qiáng)調(diào)，尊重學(xué)生個(gè)性差異、培養(yǎng)自主管理能力是小組建設(shè)的關(guān)鍵。這一模式為班級(jí)管理提供了可借鑒的新思路，展現(xiàn)了素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐。</p> 常規(guī)筑基 細(xì)節(jié)育人 <p class="ql-block"> 2203班班主任胡老師分享了班級(jí)衛(wèi)生管理"三精"經(jīng)驗(yàn)：精細(xì)分工、精準(zhǔn)教學(xué)、精心示范。2203班將20余項(xiàng)衛(wèi)生任務(wù)細(xì)化到人，建立"五秒整理"標(biāo)準(zhǔn)化流程；通過(guò)"手把手"教學(xué)培養(yǎng)勞動(dòng)技能，連桌椅對(duì)齊地磚線都有明確規(guī)范；教師以身作則培養(yǎng)"眼里有活"意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成"順手整理"的習(xí)慣。數(shù)該班級(jí)連續(xù)三個(gè)月獲評(píng)校級(jí)"衛(wèi)生示范班"，學(xué)生自主管理能力顯著提升。</p><p class="ql-block"> 胡老師表示："衛(wèi)生管理無(wú)捷徑，唯有把'笨功夫'做細(xì)做實(shí)，才能培養(yǎng)出真正的勞動(dòng)素養(yǎng)。"</p> 因材施教 靜待花開(kāi) <p class="ql-block"> 2402班班主任雷老師以"小明同學(xué)"的轉(zhuǎn)化案例，展示了特殊需求學(xué)生教育的實(shí)踐探索。通過(guò)"精準(zhǔn)歸因-策略引導(dǎo)-多方支持"三階段干預(yù)法，該生從頻繁違紀(jì)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)"情緒調(diào)解員"。關(guān)鍵措施包括："后果自選法"培養(yǎng)責(zé)任感、"成長(zhǎng)伙伴"制度建立歸屬感、"每日3分鐘傾聽(tīng)"強(qiáng)化情感聯(lián)結(jié)。雷老師特別強(qiáng)調(diào)："教育需要'留白藝術(shù)'，既要設(shè)定邊界，也要給予成長(zhǎng)空間。"</p><p class="ql-block"> 該案例證明，持續(xù)的專業(yè)干預(yù)與溫暖陪伴能有效幫助特殊需求學(xué)生實(shí)現(xiàn)正向轉(zhuǎn)變。</p> 化危為機(jī) 巧解心結(jié) <p class="ql-block"> 2101班班主任喻老師系統(tǒng)分享了"急救-安撫-調(diào)查-教育-協(xié)同-預(yù)防"六步學(xué)生沖突處理機(jī)制。該方案強(qiáng)調(diào)：突發(fā)事件中，教師需第一時(shí)間到場(chǎng)控場(chǎng)，按傷情分級(jí)處理；通過(guò)"獨(dú)立陳述+旁觀驗(yàn)證"還原真相；采用"學(xué)生引導(dǎo)四步法"和"家長(zhǎng)溝通三段論"實(shí)現(xiàn)教育閉環(huán)。其中，"黃金1分鐘"家長(zhǎng)溝通原則和"沖突調(diào)解員"角色體驗(yàn)等創(chuàng)新舉措，有效將危機(jī)轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)。</p><p class="ql-block"> 德育處劉主任表示，這套兼具專業(yè)性與溫度的方法，為構(gòu)建和諧校園提供了可復(fù)制的管理范式。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)處陳主任在總結(jié)中指出：“教育既需要胡老師'地磚線精神'的嚴(yán)謹(jǐn)，也需要張老師'盲盒創(chuàng)意'的靈動(dòng)；既要像雷老師那樣用愛(ài)等待花開(kāi)，也要如喻老師般用專業(yè)化解危機(jī)。當(dāng)規(guī)范與創(chuàng)新相融，嚴(yán)管與厚愛(ài)并重，教育才能真正點(diǎn)亮每個(gè)生命的獨(dú)特光彩。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)校各部門就下一階段重點(diǎn)工作進(jìn)行了周密部署。黨支部委員、安全主管郭應(yīng)兵老師著重強(qiáng)調(diào)校園安全工作，要求全體班主任：嚴(yán)格落實(shí)"1530"安全教育機(jī)制（每天1分鐘、每周5分鐘、節(jié)假日30分鐘安全教育）、扎實(shí)推進(jìn)家訪工作、常態(tài)化開(kāi)展"三防教育"（防欺凌、防溺水、防性侵）、建立重點(diǎn)學(xué)生"一人一檔"跟蹤管理機(jī)制。</p><p class="ql-block"> 德育處劉主任就近期德育工作做出具體安排：創(chuàng)新組建"家長(zhǎng)互助小組"，充分利用好"家長(zhǎng)進(jìn)課堂"資源，積極籌備閱讀節(jié)，要求全體班主任既要筑牢安全底線，又要拓展育人空間，通過(guò)安全與德育的雙輪驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建更加和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)不僅提供了"衛(wèi)生責(zé)任樹""能量加油站"等20余個(gè)實(shí)用工具，更通過(guò)《班主任工作錦囊》手冊(cè)，將四位老師的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、可視化。參訓(xùn)教師紛紛表示，要將這些智慧結(jié)晶轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐，讓每個(gè)班級(jí)都成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。</p> <p class="ql-block">編輯：楊蓉</p><p class="ql-block">初審：劉義平</p><p class="ql-block">復(fù)審：李珊</p><p class="ql-block">終審：譚華</p>
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