“數(shù)”海探究，同課綻新光

仁大鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

——仁大鎮(zhèn)學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)新課堂建設(shè)研討課剪影 　　在教育改革的浪潮中，新課堂教學(xué)模式正引領(lǐng)著教學(xué)實踐的創(chuàng)新與發(fā)展。為了深入探索新課堂教學(xué)模式的有效路徑，提升教師教學(xué)水平，仁大學(xué)區(qū)于4月10日下午在中心小學(xué)開展了四五年級數(shù)學(xué)新課堂建設(shè)研討活動。本次活動聚焦課堂，從多個維度進行深入研討，為教師們搭建了交流與成長的平臺。 同課異構(gòu)展風(fēng)采 　　在本次活動中，四五年級的數(shù)學(xué)教師們圍繞相同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案，展現(xiàn)出了不同的教學(xué)風(fēng)格與特色。他們以獨特的教學(xué)視角，讓課堂煥發(fā)出別樣的光彩。 　　李河小學(xué)陳向?qū)幚蠋熀椭行男W(xué)任玉玲老師教授了人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《分數(shù)與除法的關(guān)系》。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，將抽象的數(shù)學(xué)知識融入其中，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中理解和掌握知識。他們巧妙地引導(dǎo)學(xué)生了解被除數(shù)相當(dāng)于分數(shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分數(shù)的分母，除號相當(dāng)于分數(shù)線，使學(xué)生在探索中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧秘。 　　中心小學(xué)李東帥老師和魏坡小學(xué)趙東升老師教授了人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)與單位換算》。本節(jié)課是在學(xué)生知道了長度、質(zhì)量等常用單位及進率和學(xué)習(xí)了小數(shù)點移動變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過小組合作、動手操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生探究高級單位與低級單位之間相互轉(zhuǎn)換，感受數(shù)學(xué)在生活中的便捷性。 多元視角評課堂 　　本次課堂教學(xué)活動展現(xiàn)了新課堂教學(xué)模式的顯著成效。在教學(xué)理念上，教師貫徹以學(xué)為中心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，鼓勵思考質(zhì)疑，以巧妙設(shè)計激發(fā)學(xué)生探究欲，促進小組討論中思維碰撞。教學(xué)方法上，落實教學(xué)評一體化，將目標、過程與評價有機結(jié)合，借多樣方式了解學(xué)情并調(diào)整策略，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。教學(xué)工具運用上，“三單”方案落實良好，預(yù)習(xí)單引導(dǎo)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，共學(xué)單輔助課堂梳理知識，續(xù)學(xué)單延生課堂問題，檢測學(xué)習(xí)效果。 反思總結(jié)促成長 　　本次研討課活動雖然落下了帷幕，但留給我們的思考和收獲是深遠的。在這次活動中，我們看到了新課堂教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的可行性和有效性，但也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和不足。今后我們將繼續(xù)深入研究新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 　　最后，學(xué)區(qū)主任朱小龍同志對本次新課堂教學(xué)研討課中出現(xiàn)的問題提出了具體指導(dǎo)要求。他強調(diào)：新課堂建設(shè)要突出三個特征：一是課堂必須體現(xiàn)“學(xué)為中心”，課堂上學(xué)生是核心，學(xué)習(xí)是核心；二是課堂必須體現(xiàn)“教學(xué)評一體化”：落實“三單”（課前預(yù)學(xué)單、課中共學(xué)單、課后續(xù)學(xué)單）教學(xué)，加強教學(xué)研討，促進教師之間的交流與合作；把情景教學(xué)的應(yīng)用作為課堂要求的硬性基本功，人人錘煉，課課見面，努力打造高效課堂。未來，我們將進一步加強教師培訓(xùn)，提升教師對新課堂教學(xué)模式的理解和應(yīng)用能力；相信在全體教師的共同努力下，我們一定能夠在新課堂教學(xué)模式的探索之路上取得更加豐碩的成果。 編輯：李婷審核：李江平監(jiān)制：朱小龍

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