<h3> 春風送暖，花開滿園，教研之約如期而至，潤物無聲。為進一步促進教師間的深度交流，共同探索小學數學課堂教學的優化路徑，提升教學質量，汲取各師寶貴經驗，實現優勢互補、相互學習、共同進步，常村鎮小學數學教研活動于2025年4月9日上午在申屯小學舉行。本次活動圍繞“課堂展示、評課交流、總結提升”三大環節展開，為教師搭建一個高效互動、共研共進的平臺。</h3> <h3> 申屯小學李軍紅老師執教的《用正比例解決問題》展示了一節環環相扣的課堂，能讓學生在40分鐘的課堂上掌握方法。李老師從已有的知識體系和生活經驗出發，以量的認識和量的關聯為鋪墊展開教學，再結合具體情境，體會兩個量之間的變化情況，引導學生感受變中有不變的關聯方式，對學生充分掌握正比例成立的兩點要求有著重要作用。實現了從具體向抽象的自然轉化。</h3> <h3> 周卜村小學袁鑫欣老師《最小公倍數》一課的教學，通過復習最大公因數引出課題，接著緊密圍繞最小公倍數核心知識，由淺入深、循序漸進地展開。袁老師通過多樣化的實例與練習，助力學生理解最小公倍數概念，掌握求最小公倍數的方法，以探究式教學策略為主導，引導高年級學生在理解抽象數學概念、掌握計算方法的過程中，鍛煉邏輯推理能力，激發探索精神，培養創新意識。袁老師精心設計的探究任務，讓學生經歷了發現問題、分析問題、解決問題的全過程，促進了高階思維能力的發展。</h3> <h3> 乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。聽課環節結束后，兩位執教教師依次分享了各自的教學設計思路，闡述了課堂設計的初衷。隨后，參與活動的教師們對兩節課進行了深入評議，從知識建構、目標界定、環節設計、教學組織、學習實效等多個維度給予了充分肯定，同時針對課堂中的細節問題提出了建設性的意見和建議。大家暢所欲言，學其所長，研有所得，在思維的碰撞中激發了教學靈感，營造了濃厚的教研氛圍。</h3> <h3> 古章小學郭校長作為深耕小學數學教育領域多年的資深教師，評課過程中盡顯深厚專業素養與敏銳洞察力。在點評課程時，她迅速精準定位到課程里的薄弱之處，給出了極具落地性的改進建議。這些建議直擊問題本質，讓授課教師能快速找準問題根源，明確改進方向，對提升教學質量有著極大的推動作用，助力教師在教學之路上不斷精進 。</h3> <h3> 中心校趙主任從學生的視角切入，著重強調了在課堂上充分調動學生積極性的重要意義，她指出，學生主動參與課堂，是提升學習效果的關鍵。同時，趙校長還著重提到要把知識點講充分，教師不僅要對教學內容深入剖析，還需運用多樣化的教學手段，將每個知識點清晰、全面地呈現給學生，確保學生能透徹理解，夯實知識基礎，為后續學習筑牢根基。</h3> <h3> 中心校施校長在總結中著重指出，期望教師能將教研活動的價值落到實處，切實通過研討交流促進教學實踐的改進，不斷提升自身教學水平與專業素養。教師們應以精益求精的態度打磨每一堂課，精心設計教學環節、優化教學方法，全力打造高效課堂。通過提升每一堂課的教學質量，最終實現學校整體教育教學質量的穩步提升，為學生創造更優質的學習環境，助力學生全面成長。</h3> <h3> 本次小學數學聽評課活動成效顯著，教師們在交流學習中拓寬教學視野、更新教學理念，明確教學改進方向。相信在全體教師共同努力下，常村鎮小學數學教學質量將穩步提升，為學生數學素養發展奠定堅實基礎。</h3>
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