【實小教研】“聯盟聚合力攜手共成長”校際聯盟教研會

刺兒球

春風化雨潤桃李，教學相長啟新程。為大力推動義務教育優質均衡發展，構建“多元發展、優質均衡、共建共享”的義務教育發展格局，達到學校之間優勢互補、資源共享、相互促進、教學相長的目的，2025年4月9日，五常市實驗小學校攜手聯盟校共同開展了“聯盟聚合力攜手共成長”校際聯盟教研會。 宋娜老師：勞動課《搟餃子皮》 宋老師通過講解搟餃子皮的原理，讓學生理解搟皮過程中面皮受力與形狀變化的關系，并結合現場示范，詳細展示搟皮的步驟。宋老師將教學內容設計成小組競賽的形式，每個小組需在規定時間內搟出一定數量且質量達標的餃子皮。這種任務驅動的方式極大地激發了學生的興趣和團隊合作意識。學生們積極參與，相互協作，不僅提高了搟皮速度，還培養了溝通交流和團隊協作能力，營造了活躍的課堂氛圍。 侯艷巍老師：數學課《小數的初步認識》課的開始侯老師提出了一些新的問題：有了十進分數，為什么還要學習小數？教材上說，5/10米還可以寫成0.5米。既然0.5米的意思跟5/10米一樣，那我們學0.5米的意義到底在哪里？還有，學習小數的知識基礎只有十進分數嗎？認識小數還有其他新的途徑嗎……一系列問題。本課侯老師緊抓“十等分”這一核心知識點，幫助學生溝通“十進”與“十分”，由積累成“十”到細分成“十份”，著力支持學生充分感受“十進制”在另一方向上的應用。數學基本思想的感悟，以及數學思維活動與實踐經驗的積累，不僅培養和發展學生數學能力，還提升了學生的數學素養。 何會平老師：益智課《黑白棋》 何老師以“動手啟迪心智，玩樂拓展思維”為核心理念，圍繞黑白棋的起源、規則、實戰與策略展開。課堂以“大腦體操”為切入點，通過講述黑白棋的起源故事，結合“測其淵源，覽其清濁”的古語，既滲透了傳統文化，又賦予游戲歷史縱深感。學生在“動人故事”中感受到棋類文化的魅力，主動參與課前資料搜集和分享，體現了跨學科學習的價值。在實戰環節中，學生通過兩輪對弈發現問題、交流經驗，逐步從“被動遵守規則”轉向“主動運用策略”。課堂中融入“君子不悔棋”“勝不驕敗不餒”等德育元素，結合王安石詩句的哲理升華，引導學生體會“棋如人生”的深意。 研討交流環節，三位老師深刻剖析了自己執教課堂的優劣。宋娜老師緊緊圍繞學生勞動素養的發展，注重學生勞動實踐操作，課堂上學生嘗試搟、指導搟、合作搟、展示搟、比賽搟、師生競技搟。整節課學生深度參與，讓搟餃子皮這項勞動技能深入學生心中。侯艷巍老師的數學課堂另辟蹊徑，改變傳統的教學方式，從數學實驗入手，讓學生親歷知識的形成過程，學生在自主探究過程中真正獲得知識，讓學習真正發生。何會平老師的益智課時時處處與思政相結合，通過“一棋即落，駟馬難追。”“棋如人生人生如棋”“人無遠慮必有近憂”王安石的下棋詩等等對學生進行了品德的熏陶。三位老師對課堂教學的理解非常深入，能夠挖掘課堂拓展延伸。 劉麗副校長從四個方面對這三節課進行了點評。第一是理念新。三位老師都能將新課改理念深度理解，將之內化于心外化于行，課堂上完全落實以生為本的理念。時時處處讓學生深度參與課堂，注重高階思維的訓練，讓學生真正成為學習的主任，教師成為學生學習的組織者、引導者和合作者。第二方面是學科融合。勞動課上的數學概念，數學課上的科學實驗，益智課上的思政濡養。多學科的融合讓課堂教學更飽滿更豐厚。第三是教-學-評一致性。每節課上都能夠看到老師隨時隨處的自評、互評、師評，嵌入式評價讓學生去粗取精，獲得滿滿的成就感。第四是現代化信息技術的使用。三位老師都能夠熟練操作希沃，課上的現場拍拍圖、現場投屏、AI技術的使用，都在為課堂質量的提升增光天色，體現了實小教師信息技術高超的水平。同時她對三節課各自提出了進一步提升的策略。讓課堂教學不斷趨于完美。 針對本節課，聯盟學校的領導和老師給予中肯的評價，他們認為這幾節課都是高質量的精品課，有高度、有深度、有尺度、有難度。引領著新課堂教學改革的方向，值得學習和借鑒。他們認為實驗小學不同學科的公開課彰顯著學校五育并舉的落實，促進學生綜合素養的發展，為學生終身的幸福生活奠基。在發言中，聯盟校的老師不斷提出有價值的問題，出課教師給予充分的回答。在互相的思辨中，思維的火花不斷碰撞，思想的交融中讓新課程理念不斷升華，讓教研更上一個新的階梯。 最后環節由胡莉穎校長進行總結。胡校長給三位出課的老師點贊，對聯盟體三年來的工作給予了充分肯定。感謝各聯盟校積極承擔工作、竭盡全力完成任務，為聯盟體成長貢獻出的力量。希望以本次教研會為契機，深度學習、深刻感悟，將所學所思所悟運用到教育教學中，打破校際壁壘，縮小城鄉差距，共研共進，為教育的均衡發展貢獻力量。 “聯”為契機，“盟”求發展。本次活動增強了校際聯盟之間的友誼，也搭建了教師們相互學習交流的平臺。共研共思，總結可取經驗，發現不足之處，形成更加科學的教育合力。相信各聯盟學校的教師們也會以此次活動為契機，不懈追求專業的更好發展，成就更好的自己，共同為教育教學的高發展貢獻力量。

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