我的語文老師

書林

我工作以后，有機緣從事了文秘工作，天天爬格子，跟文字打起了交道，領導在大會主席臺上講話，念著我起草的稿子，我在臺下，似有幾分躊躇。如此這般，遙想學生時代，這要感謝我的中學語文老師，是他領我步入了寫作之門。人的一生，老師無數。我從小學到中學的語文老師有五六個，對我作文啟蒙最深，使我作文開了竅，愛上了語文，愛上了作文，與啟蒙老師息息相關。有人說：“中學生有三怕：一怕文言文；二怕周樹人；三怕寫作文。”我卻慢慢喜歡上了寫作文，這與我上初中的第一位語文老師有關，他就是我最敬愛的殷其武老師。 那時爸爸媽媽為了從小就鍛煉我的生活能力，讓我隨爸爸到了寧夏馬家灘石油礦區一起生活了一段時間。當時在礦區子弟學校念了近一年的書，小學畢業就回老家了。那年春天，我獨自一人回到了老家，在土橋中學念書。學校距離我家只有一河之隔，聽到預備鈴聲敲響了，從家里出發，越過大港河上的小橋，都能來得及跑進教室。這位殷其武老師是個大高個，腰板兒很直，人稍瘦，臉微黑，走起路來步子很大。 記得他教我第一堂語文課，是寫作文。同學們先把作文稿交上去，老師修改。當草稿發下來，拿到殷老師修改過的作文草稿時，我一下子驚呆了，幾乎每一行都有密密麻麻的修改。不是改詞，就是改句，不是刪除，就是增加。其每一處修改的仔仔細細，認認真真，其字跡的工整，字體的漂亮，如同殷老師的為人細心而又謙虛，真實而又沉穩，令我無比敬佩，無限仰慕。這在我以前的作文練習中，從未有過的感覺。我沒有急于謄抄作文，而是仔仔細細的把作文看了許多遍，把殷老師修改過的地方琢磨了很長時間，反反復復的推敲其微妙之處。殷老師為何把我原來寫的句子改掉，老師改好的句子好在何處，其修改的妙處，字里行間，點滴之間，似乎悟出了一點點只可意會，不可言傳的真諦。我如釋重負，好像嘗到了寫作文的某種快樂。我終于反反復復把老師修改過的作文，弄得清清楚楚了，我才認認真真的謄抄到新發的作文本上。這是我到土橋中學，上初一的第一堂語文課，寫的第一篇作文，就是這第一篇作文，引導我進入了寫作的大門。他是我最初寫作的啟蒙老師。那篇作文奠定了我后來熱愛語文，熱愛寫作的基礎，給我留下了終身難忘的印象。殷其武老師寫得一手好粉筆字，漂亮的板書。殷老師常在教室走廊的兩側出黑板報，他出的黑板報是全校最棒的。每每走過黑板報前，我總在殷老師的板報前駐足欣賞，留戀許久。殷老師教了有三個月的語文課兼班主任，逝者如斯，留不住殷老師的腳步，不到一學期他就變換崗位了，后來擔任了校革委會副主任（副校長）。殷老師為人低調，性格儒雅。殷老師擔任班主任期間，我們班負責學校一塊責任菜田，經常要澆水，我常提上我家的大糞桶到學校去，主動與同學們一起從大港抬水澆菜，在我和同學們的精心照料下，一小塊菜地上的小菜長得油油的，綠得發亮，深得殷老師的喜歡，多次在班會上表揚我關心集體的行為。殷其武老師不僅語文教得好，還有武術的特長。他曾經代過高中的體育課，在我哥哥他們的體育課上，教授棍棒武術課程，如此一招一式，我也曾好奇駐足觀看過，他的體育課深得學生的歡迎。 后來我哥哥的同學朱傳華老師，擔任了我們班的班主任和語文老師，她是高中畢業之后留校任教的。她細心的指導過我寫大批判稿。在批林批孔期間，我常常代表全班寫大批判稿，在全校大會上發言。后來我成了我們班專寫大批判稿的，別的同學拿著我寫的大批判稿，在全校批林批孔大會上振振有詞的發言。后來土橋中學成立了全校師生代表共同組成的學習毛主席五篇哲學著作理論討論小組，高中部一名學生代表，我是初中部的一名學生代表，參加了校理論學習小組。這些進步都得益于殷其武老師，曾經的啟蒙教育與細心的指導。我的學生時代，遇上了殷其武這樣的好老師，可謂一篇之師，受益終生。

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