我的語(yǔ)文老師

書林

我工作以后，有機(jī)緣從事了文秘工作，天天爬格子，跟文字打起了交道，領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)主席臺(tái)上講話，念著我起草的稿子，我在臺(tái)下，似有幾分躊躇。如此這般，遙想學(xué)生時(shí)代，這要感謝我的中學(xué)語(yǔ)文老師，是他領(lǐng)我步入了寫作之門。人的一生，老師無(wú)數(shù)。我從小學(xué)到中學(xué)的語(yǔ)文老師有五六個(gè)，對(duì)我作文啟蒙最深，使我作文開(kāi)了竅，愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了作文，與啟蒙老師息息相關(guān)。有人說(shuō)：“中學(xué)生有三怕：一怕文言文；二怕周樹(shù)人；三怕寫作文。”我卻慢慢喜歡上了寫作文，這與我上初中的第一位語(yǔ)文老師有關(guān)，他就是我最敬愛(ài)的殷其武老師。 那時(shí)爸爸媽媽為了從小就鍛煉我的生活能力，讓我隨爸爸到了寧夏馬家灘石油礦區(qū)一起生活了一段時(shí)間。當(dāng)時(shí)在礦區(qū)子弟學(xué)校念了近一年的書，小學(xué)畢業(yè)就回老家了。那年春天，我獨(dú)自一人回到了老家，在土橋中學(xué)念書。學(xué)校距離我家只有一河之隔，聽(tīng)到預(yù)備鈴聲敲響了，從家里出發(fā)，越過(guò)大港河上的小橋，都能來(lái)得及跑進(jìn)教室。這位殷其武老師是個(gè)大高個(gè)，腰板兒很直，人稍瘦，臉微黑，走起路來(lái)步子很大。 記得他教我第一堂語(yǔ)文課，是寫作文。同學(xué)們先把作文稿交上去，老師修改。當(dāng)草稿發(fā)下來(lái)，拿到殷老師修改過(guò)的作文草稿時(shí)，我一下子驚呆了，幾乎每一行都有密密麻麻的修改。不是改詞，就是改句，不是刪除，就是增加。其每一處修改的仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真，其字跡的工整，字體的漂亮，如同殷老師的為人細(xì)心而又謙虛，真實(shí)而又沉穩(wěn)，令我無(wú)比敬佩，無(wú)限仰慕。這在我以前的作文練習(xí)中，從未有過(guò)的感覺(jué)。我沒(méi)有急于謄抄作文，而是仔仔細(xì)細(xì)的把作文看了許多遍，把殷老師修改過(guò)的地方琢磨了很長(zhǎng)時(shí)間，反反復(fù)復(fù)的推敲其微妙之處。殷老師為何把我原來(lái)寫的句子改掉，老師改好的句子好在何處，其修改的妙處，字里行間，點(diǎn)滴之間，似乎悟出了一點(diǎn)點(diǎn)只可意會(huì)，不可言傳的真諦。我如釋重負(fù)，好像嘗到了寫作文的某種快樂(lè)。我終于反反復(fù)復(fù)把老師修改過(guò)的作文，弄得清清楚楚了，我才認(rèn)認(rèn)真真的謄抄到新發(fā)的作文本上。這是我到土橋中學(xué)，上初一的第一堂語(yǔ)文課，寫的第一篇作文，就是這第一篇作文，引導(dǎo)我進(jìn)入了寫作的大門。他是我最初寫作的啟蒙老師。那篇作文奠定了我后來(lái)熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)寫作的基礎(chǔ)，給我留下了終身難忘的印象。殷其武老師寫得一手好粉筆字，漂亮的板書。殷老師常在教室走廊的兩側(cè)出黑板報(bào)，他出的黑板報(bào)是全校最棒的。每每走過(guò)黑板報(bào)前，我總在殷老師的板報(bào)前駐足欣賞，留戀許久。殷老師教了有三個(gè)月的語(yǔ)文課兼班主任，逝者如斯，留不住殷老師的腳步，不到一學(xué)期他就變換崗位了，后來(lái)?yè)?dān)任了校革委會(huì)副主任（副校長(zhǎng)）。殷老師為人低調(diào)，性格儒雅。殷老師擔(dān)任班主任期間，我們班負(fù)責(zé)學(xué)校一塊責(zé)任菜田，經(jīng)常要澆水，我常提上我家的大糞桶到學(xué)校去，主動(dòng)與同學(xué)們一起從大港抬水澆菜，在我和同學(xué)們的精心照料下，一小塊菜地上的小菜長(zhǎng)得油油的，綠得發(fā)亮，深得殷老師的喜歡，多次在班會(huì)上表?yè)P(yáng)我關(guān)心集體的行為。殷其武老師不僅語(yǔ)文教得好，還有武術(shù)的特長(zhǎng)。他曾經(jīng)代過(guò)高中的體育課，在我哥哥他們的體育課上，教授棍棒武術(shù)課程，如此一招一式，我也曾好奇駐足觀看過(guò)，他的體育課深得學(xué)生的歡迎。 后來(lái)我哥哥的同學(xué)朱傳華老師，擔(dān)任了我們班的班主任和語(yǔ)文老師，她是高中畢業(yè)之后留校任教的。她細(xì)心的指導(dǎo)過(guò)我寫大批判稿。在批林批孔期間，我常常代表全班寫大批判稿，在全校大會(huì)上發(fā)言。后來(lái)我成了我們班專寫大批判稿的，別的同學(xué)拿著我寫的大批判稿，在全校批林批孔大會(huì)上振振有詞的發(fā)言。后來(lái)土橋中學(xué)成立了全校師生代表共同組成的學(xué)習(xí)毛主席五篇哲學(xué)著作理論討論小組，高中部一名學(xué)生代表，我是初中部的一名學(xué)生代表，參加了校理論學(xué)習(xí)小組。這些進(jìn)步都得益于殷其武老師，曾經(jīng)的啟蒙教育與細(xì)心的指導(dǎo)。我的學(xué)生時(shí)代，遇上了殷其武這樣的好老師，可謂一篇之師，受益終生。

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