四月初始，美好繼續！? —大一下第7次家園溝通

現代雙語附屬幼兒園大一班

一、開篇分享 　　教育并非是給孩子，灌輸從無到有的知識，而是認識到孩子，天生俱來的能力，支持這些能力的發展，為孩子提供條件，讓孩子找到學習的榜樣。——選自兒童自然法則 二、班級動態 　　“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”在陽光明媚的日子里，孩子們度過了幼兒園一周生活，讓我們跟隨鏡頭走進孩子們快樂的校園生活吧…… 1.快樂勞動實踐活動 　　“清明前后，種瓜點豆。”又到了一年中最適合播種的時節。陽光暖暖地灑在田野上，泥土散發著溫潤的氣息，田間地頭滿是忙碌的身影，孩子們也加入了這場與春天的約會。 　　只見孩子們雙手緊緊握住鐵鍬的木柄，高高揚起，稚嫩的臉上寫滿認真。“嘿喲”一聲，鐵鍬重重地插進土里，使出渾身力氣，將土塊翻起，原本緊實的泥土被一點點松動。孩子們的歡聲笑語在種植區回蕩，為這片春日的田野增添了別樣的生機與活力。 2.精彩拼音活動 　　春日暖陽傾灑，微風輕拂，老師帶著孩子們把拼音課堂搬到戶外花園寫意區。這里有嶙峋假山，清泉從石間潺潺淌下，奏響自然樂章。一旁池塘里，小魚歡快游動，橘紅鱗片閃爍。孩子們圍坐涼亭，大聲拼讀、認真書寫，童聲與水聲、鳥鳴交織，知識在春日里生根發芽。 大聲拼讀 認真書寫 3.自主探索區域活動 　　區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，實現“玩中學”“做中學”，在區域活動中，幼兒參與的積極性高，孩子們在區域中扮演著各種角色，孩子們在自己的小天地里探索，操作，獲得更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅，讓我們一起走進孩子們的世界，來欣賞一下他們的杰作吧！ 　　在區域活動中，孩子們進行自覺地記憶、想象、觀察、思考和操作。在不知不覺中，孩子們的智力、感知覺、創造力、口語表達能力、交往能力、解決問題能力、責任心等方面都得到良好發展。 在區域活動中，孩子是游戲的主人！他們自由的發揮著想象力，親身探索和體驗著，大膽的表現著！ 愿我們的小天使們能在區域自主游戲中得到更多的提高與發展！ 三、師說心語 　　在養育孩子的漫漫長路中，你是否常為如何激發孩子的潛能、引導他們健康成長而煩惱？不妨翻開《兒童自然法則》。這本書就像一盞明燈，打破傳統教育思維的束縛，提出遵循兒童自然發展規律的教育理念。它通過大量實例與科學分析，告訴你孩子內心真正的需求，指導你怎樣為孩子營造適宜成長的環境，讓孩子在自由、尊重與愛的氛圍中，如春日幼苗，向著陽光，自在舒展，茁壯成長。 大一班李老師任老師趙老師2025.04.08

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