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《一間暖暖的教室》讀書感悟*

畫里園外

<p class="ql-block ql-indent-1">《一間暖暖的教室》以細膩的筆觸描繪了教育中的溫度與力量，書中通過一個個真實的教育故事，展現了教師在平凡崗位上如何以愛與智慧點亮學生的成長之路。讀完此書，我深刻感受到，教育不僅是知識的傳遞，更是一場心靈的對話與生命的喚醒。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">一、教育之暖：以心換心的師生互動 </p><p class="ql-block ql-indent-1">書中的“暖暖教室”，不僅是物理空間的溫暖，更是師生間情感的交融。教師通過觀察學生的細微情緒變化，如學生因學業壓力而焦慮時，一句“來得及”的輕聲安撫，或是在雪天與學生共賞詩詞的靈動課堂，都讓我看到教育中的人文關懷。正如作者所言，“教育不是冰冷的分數，而是師生共同編織的情感網絡”。這種以心換心的互動，讓學生感受到被看見、被理解的溫暖，也讓教育真正成為滋養生命的土壤。 </p><p class="ql-block"> 二、教育之韌：在細微處深耕教學藝術 </p><p class="ql-block ql-indent-1">書中多次提到教師如何在日常教學中“粗中有細”。例如，教師通過調整作業量、靈活設計課堂活動，既減輕學生的負擔，又激發其學習興趣。這讓我反思，真正的教育智慧往往藏于細節之中：一堂課的設計、一次作業的布置，甚至一句評語的斟酌，都可能成為學生成長的契機。正如作者強調的，“教育不是灌輸，而是點燃”，教師需以細膩的觀察力和創造力，在平凡中雕琢出教育的深意。 </p><p class="ql-block"> 三、教育之遠：以閱讀與反思拓寬教育邊界 </p><p class="ql-block ql-indent-1">書中反復提及教師的自我成長，尤其是通過閱讀構建精神家園的重要性。教師不僅是知識的傳遞者，更應是終身學習的踐行者。作者通過自身經歷，展現了閱讀如何讓教師跳出教育瑣事的局限，以更開闊的視野引導學生探索世界。這讓我意識到，一間“暖暖的教室”不僅是學生成長的搖籃，也是教師自我完善的舞臺。唯有不斷汲取養分，教師才能在教育的“遼闊”與“溫暖”之間找到平衡，讓教室成為連接知識、生命與未來的橋梁。 </p><p class="ql-block"> 四、教育之真：回歸教育的本質 </p><p class="ql-block ql-indent-1">書中最觸動我的，是對教育本質的叩問——“基礎教育是為孩子們打底的”。作者反對用機械的作業和分數壓垮學生的靈性，主張通過閱讀、自然體驗和課堂互動，幫助學生構建完整的人格與精神世界。這種理念讓我重新審視自己的教育實踐：真正的教育應如春風化雨，讓學生在安全的氛圍中自由探索，在失敗與成功中學會堅韌，在合作與競爭中理解共情。 </p><p class="ql-block">《一間暖暖的教室》不僅是一本教育手記，更是一盞指引教育初心的明燈。它提醒我們，教育的力量源于教師對生命的敬畏與熱愛，源于師生共同編織的溫暖記憶。愿每一位教育者都能以書中之光照亮自己的教室，讓每一間平凡的課堂都成為學生心中“遼闊而溫暖”的精神家園。 </p><p class="ql-block"><br></p>
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