中共泌陽縣古城中心學校總支部書記王心峰同志在古城中心學校黨支部委員會上的講話

寒江野叟

《黨建領航教育路，古城學校譜新篇》--古城中心學校王心峰 一、筑牢黨建根基，引領教育新征程 在黨建工作的探索進程中，務虛與務實的關系始終是重要且關鍵的議題。部分人對黨建工作存在片面認知，將其簡單歸為務虛范疇，這無疑是對黨建引領作用的嚴重誤解。事實上，黨建工作極具務實性，與實際工作緊密相連，從根本上影響并引領著我們每個人的工作思想與具體行動。 黨建工作的務實性首先體現在為實際工作提供清晰且堅定的方向指引。通過深入開展思想建設，有序推進各類主題教育活動，如“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等，能夠讓黨員干部深刻領悟黨的宗旨和使命，將黨的先進理論轉化為工作中的行動指南。回顧脫貧攻堅這一偉大征程，廣大黨員干部秉持為人民服務的宗旨，深入貧困地區，精準識別貧困對象，制定切實可行的幫扶措施，帶領貧困群眾成功脫貧致富。這背后正是黨建引領下堅定信念的支撐和實實在在的行動，將抽象的黨的理念精準落實到解決貧困群眾實際生活困難這一具體工作中。 在組織建設層面，黨建同樣發揮著不可替代的務實作用。科學合理的黨組織架構能夠有效整合資源，全面提升工作效率。以企業在項目攻堅階段為例，成立項目臨時黨支部，將來自不同部門的黨員力量匯聚起來，充分發揮黨員的先鋒模范作用，齊心協力攻克技術難題，保障項目順利推進，為業務發展提供有力支撐。 聚焦教育教學領域，黨建的務實作用更是顯著。在具體教學工作中,黨員教師充分發揮帶頭示范作用，積極投身教學改革實踐。他們勇于探索創新教學方法，大膽引入信息化教學手段，致力于打造高效課堂。例如,有的黨員教師積極開展小組合作探究式學習模式，充分激發學生的學習興趣和主動性，有效提高學生的自主學習能力和團隊協作能力，切實提升教學質量。同時，黨員教師還積極參與課程研發，緊密結合學科特點和學生需求，開發具有特色的校本課程，極大地豐富了教學內容，拓寬了學生視野。 在教育教學管理方面，黨建的引領作用也十分突出。黨組織通過強化教師思想政治工作，不斷提升教師的職業道德水平。定期組織教師學習黨的路線方針政策，積極開展師德師風培訓和主題教育，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。在學校管理決策過程中，黨組織充分發揮政治核心作用，保障決策的科學性和民主性。重大事項決策前，廣泛征求黨員教師和群眾意見，進行充分調研和論證，確保決策符合學校發展實際和師生利益。此外，黨組織積極協調各方關系，整合校內外資源，為學校發展創造良好環境。比如，與家長、社區建立緊密合作關系，開展家校共育活動，邀請社區志愿者參與學校課外輔導和實踐活動，形成強大的教育合力。 綜上所述，黨建工作以其在思想引領、組織建設以及各領域實踐中的突出表現，展現出強大的務實性與引領力，絕非務虛。它深入滲透到社會生活與工作的方方面面，尤其是在教育教學領域，為教育事業的發展注入源源不斷的動力與正確導向。 二、黨建為古城中心學校各支部指明前進方向 (一)以黨建引領學校教育教學管理 1.完善管理機制:各支部應建立“黨建+教育教學管理”的工作模式，將黨建工作融入學校日常管理的各個環節。例如，在制定學校發展規劃和年度工作計劃時，充分體現黨建引領的要求，明確黨建工作目標與教育教學管理目標的融合點。同時，建立健全黨組織領導下的校長負責制，黨組織參與學校重大事項決策，確保學校發展方向的正確性。 2.強化制度建設:完善學校管理制度，將黨的紀律和規矩融入其中，形成一套科學合理、行之有效的管理體系。加強對制度執行情況的監督檢查，確保各項制度落到實處。通過制度建設，規范教師的教學行為和學生的學習行為，營造良好的教育教學秩序。 3.促進民主管理:充分發揮黨組織的橋梁紐帶作用，暢通師生參與學校管理的渠道。定期召開教職工代表大會、學生代表大會，廣泛聽取師生意見和建議，讓師生真正成為學校的主人。同時，加強黨務、校務公開，增強學校管理的透明度，接受師生和社會的監督。 (二)以黨建提升教師教育教學水平和業務能力 1.開展黨員先鋒崗活動:在各學科組設立黨員先鋒崗，明確崗位職責和標準，激勵黨員教師在教育教學中發揮先鋒模范作用。黨員教師要帶頭上示范課、公開課，分享教學經驗和教學心得，帶動其他教師共同提高教學水平。同時，開展黨員教師與非黨員教師結對幫扶活動，幫助非黨員教師解決教學中遇到的問題和困難。 2.加強教師培訓與學習:黨組織要積極組織教師參加各類培訓和學習活動，不斷更新教師的教育教學理念和知識結構。例如，定期邀請教育專家、學科帶頭人來校舉辦講座和培訓，組織教師參加校外培訓和學術交流活動。同時，利用線上學習平臺，為教師提供豐富的學習資源，鼓勵教師自主學習和專業成長。 3.搭建教學科研平臺:鼓勵教師積極參與教學科研活動，以科研促教學。黨組織要支持教師開展課題研究，提供必要的研究經費和條件保障。通過教學科研活動，探索教育教學規范律，創新教學方法和手段，提高教師的教學能力和業務水平。 (三)以黨建打造高效課堂 1.發揮黨員教師示范作用:黨員教師要積極探索高效課堂教學模式，帶頭實踐“以學生為中心"的教學理念。在課堂教學中，注重激發學生的學習興趣和主動性，引導學生自主學習、合作學習和探究學習。通過黨員教師的示范引領，帶動全校教師共同打造高效課堂。 2.開展課堂教學研討活動:各支部要定期組織課堂教學研討活動，圍繞高效課堂建設的主題，組織教師開展聽課、評課、議課等活動。通過研討活動，總結教學經驗，發現教學中存在的問題和不足，共同探討解決問題的方法和策略，不斷優化課堂教學。 3.利用信息化手段助力課堂教學:黨組織要鼓勵教師積極運用信息化手段開展教學，提高課堂教學效率。例如，推廣使用多媒體教學設備、在線教學平臺等，豐富教學資源和教學形式。同時，開展教師信息化教學能力培訓，提高教師運用信息化手段進行教學的能力和水平。 黨建工作是古城中心學校各項工作的靈魂和基石。通過黨建引領學校教育教學管理、提升教師教育教學水平和業務能力、打造高效課堂，能夠推動學校教育事業高質量發展，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅實保障。各支部要充分認識黨建工作的重要性，切實把黨建工作抓實抓好，讓黨建工作在學校教育教學中綻放出更加絢麗的光彩。

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中共泌陽縣古城中心學校總支部書記王心峰同志在古城中心學校黨支部委員會上的講話

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