聚焦體藝課堂轉(zhuǎn)型賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)?——仙游縣“十四五”首批千人骨干培養(yǎng)對(duì)象（七班）赴榕城研修紀(jì)實(shí)（一）

小房子先生

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，提高我縣“千人骨干教師”培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。4月8日仙游縣“十四五”第一批千人骨干教師培養(yǎng)對(duì)象能力提升培訓(xùn)班在榕城福州正式開(kāi)班！福建開(kāi)放大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心辦公室主任吳盛、仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校書(shū)記張開(kāi)發(fā)出席開(kāi)班式，仙游縣音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科骨干教師80人齊聚一堂。儀式由福建省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心李曉萍主持。 4月8日上午開(kāi)班儀式 　　開(kāi)班儀式上吳盛主任對(duì)出席開(kāi)班式的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示熱烈的歡迎！并提出了三點(diǎn)要求：轉(zhuǎn)變角色，提高認(rèn)知；引領(lǐng)啟航，嚴(yán)于律己；深耕自我，學(xué)以致用。希望老師們以教育家精神為指引深耕自我，將培訓(xùn)視為責(zé)任使命，端正態(tài)度，把新知識(shí)等運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。 　　張開(kāi)發(fā)書(shū)記希望全體學(xué)員參訓(xùn)要做到“沉”、“嚴(yán)”、“實(shí)”三個(gè)字，即：學(xué)習(xí)要“沉”，"沉"是根基，要專注深入；紀(jì)律要“嚴(yán)”，"嚴(yán)"是保障，要遵規(guī)守紀(jì)；實(shí)踐要“實(shí)”，"實(shí)"是落點(diǎn)，要學(xué)以致用。 專家講座 　　開(kāi)班式后，福建教育學(xué)院體育與藝術(shù)研修部音樂(lè)教研室主任、副教授吳蔚作題為《大單元教學(xué)推動(dòng)中小學(xué)音樂(lè)課堂的轉(zhuǎn)型與升級(jí)》講座。吳老師通過(guò)案例《鼓兒響咚咚》引出大單元的話題，從當(dāng)前教育改革的背景出發(fā)，指出傳統(tǒng)音樂(lè)課堂存在的碎片化、知識(shí)點(diǎn)孤立等問(wèn)題。她強(qiáng)調(diào)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而“大單元教學(xué)”正是基于整體性、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)理念，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的知識(shí)體系，提升綜合能力。大單元教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)堆砌，而是通過(guò)整合、重構(gòu)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中深度學(xué)習(xí)。 　　吳老師提出，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，而大單元教學(xué)正是對(duì)這一目標(biāo)的回應(yīng)。她結(jié)合國(guó)內(nèi)外教育趨勢(shì)，分析了未來(lái)教育應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 1.核心素養(yǎng)導(dǎo)向——從“教知識(shí)”轉(zhuǎn)向“育能力”。 2.跨學(xué)科融合——音樂(lè)與文學(xué)、歷史、美術(shù)等學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系。 3.真實(shí)情境學(xué)習(xí)——讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知音樂(lè)的魅力。 　　講座最后，吳老師鼓勵(lì)教師們勇于嘗試大單元教學(xué)，推動(dòng)音樂(lè)課堂從“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)以美育人、以文化人的教育目標(biāo)。音樂(lè)不僅是技能，更是情感、文化與思維的載體。大單元教學(xué)，正是讓音樂(lè)教育回歸其本質(zhì)的重要路徑。 互動(dòng)交流 　　培訓(xùn)中吳老師不斷拋出問(wèn)題引導(dǎo)大家思考，和臺(tái)下學(xué)員保持著高頻互動(dòng)。學(xué)員們主動(dòng)站起來(lái)侃侃而談，整個(gè)課堂洋溢著溫暖融洽的學(xué)習(xí)氛圍。 4月8日下午參觀校園 　　鼓樓第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于風(fēng)景優(yōu)美的五鳳山下，打造以“軍民攜手共建共育”“美育啟蒙創(chuàng)新育人”“快樂(lè)足球強(qiáng)健體魄”為辦學(xué)特色的美育學(xué)堂。在林彤校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀了學(xué)校的文化建設(shè)，聆聽(tīng)了林校長(zhǎng)的辦學(xué)理念。 走進(jìn)綜合學(xué)科功能室，感受探索世界的樂(lè)趣；走進(jìn)心理咨詢室，感受心靈的溫暖；走進(jìn)圖書(shū)館，感受書(shū)香之氣；走進(jìn)福傘工作坊，感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承之美；走進(jìn)同異畫(huà)廊，感受傳承、融合、創(chuàng)新的校園文化；參觀坦克和裝甲車，感受全國(guó)國(guó)防教育示范學(xué)校的魅力。 觀摩美術(shù)課 　　李小丹老師執(zhí)教新教材《蝸牛的堅(jiān)持》，通過(guò)泥塑技法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的立體造型能力，并通過(guò)AI互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。課程通過(guò)蝸牛的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受堅(jiān)持和努力的精神，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 經(jīng)驗(yàn)分享 　　林彤校長(zhǎng)結(jié)合新課程改革與發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，基于小學(xué)美術(shù)學(xué)科內(nèi)涵，立足新教材實(shí)施，為學(xué)員做《新課程理念下的小學(xué)美術(shù)新課堂》講座，著重分析了新教材主要特點(diǎn)、編寫(xiě)思路及聚焦關(guān)鍵點(diǎn)，與學(xué)員共同探討新課標(biāo)理念下的美術(shù)課堂新樣態(tài)。從關(guān)注單元教學(xué)、形成問(wèn)題意識(shí)到開(kāi)展實(shí)踐研究等方面，理論與案例相結(jié)合，思考新教材大觀念統(tǒng)整、大單元優(yōu)化的思想。通過(guò)自然、社會(huì)、科技、人文主題的“明線”，與美術(shù)知識(shí)、技能和思維方式的“暗線”，兩者同向同行、相得益彰，體現(xiàn)“美術(shù)作為一種洞察世界的方式”的理念。 合影留念 　　今天，我們通過(guò)專家講座、實(shí)踐研討、跨學(xué)科融合，深化了體育之健、音樂(lè)之美、美術(shù)之創(chuàng)的育人內(nèi)涵。這些收獲不僅是專業(yè)能力的提升，更是教育初心的再喚醒。作為骨干教師，我們肩負(fù)著輻射引領(lǐng)的使命——將今日所學(xué)轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，用藝術(shù)的溫度點(diǎn)燃學(xué)生心靈，用體育的力量鍛造健全人格，用美的教育涵養(yǎng)生命底色。

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聚焦體藝課堂轉(zhuǎn)型賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)?——仙游縣“十四五”首批千人骨干培養(yǎng)對(duì)象（七班）赴榕城研修紀(jì)實(shí)（一）