<p class="ql-block">一、寫梯田</p><p class="ql-block"> 兩位同學都是寫梯田，有什么不一樣？（指名說）</p><p class="ql-block">師小結：運用動態描寫和靜態描寫可以將文章寫得更生動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課文圍繞威尼斯寫了哪些方面內容？</p> <p class="ql-block">對照學習單補充修改。</p> <p class="ql-block">書寫“艇”字</p> <p class="ql-block">學習任務一</p> <p class="ql-block">剛才第四自然段，作者主要抓住船夫這個電影人物，在這個自然段寫了好多個人物。有工作的，生活的等等，讓我們感覺，威尼斯是自由的，愜意的，描寫這些人物，就更能讓我們感受威尼斯的風土人情。</p> <p class="ql-block"> 令你印象深刻的是哪里？</p><p class="ql-block"> 生：第六自然段。古老的威尼斯沉沉入睡了，靜態描寫，運用了擬人的修辭手法。</p> <p class="ql-block">觀看荷花這一典型事物，寫一寫。</p> <p class="ql-block">小練筆</p> <p class="ql-block">學習任務三：提取——篩選——整合</p> 牧場之國 <p class="ql-block">導入</p> <p class="ql-block"> 輕輕朗讀課文，用波浪線畫出印象特別深刻的句子，并用一兩個詞在旁邊做批注。</p> <p class="ql-block">學習任務二：說一說，什么是真正的荷蘭？</p> <p class="ql-block"> 學習任務三：用“提取——篩選——整合”的方法，把資料三、資料四改寫成自己的話，介紹“醉”美西湖。</p>
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