接受大外孫女采訪問答題

yihua（謝絕贈花）

作為湮沒在蕓蕓眾生中的平頭百姓，不具新聞價值，沒人會采訪我。昨天，卻破天荒接受了讀小學二年級的大外孫女的問卷采訪。聽了一旁我女兒的解釋，才了解美國有個祖父母節，日期在每年9月份美國勞動節后的第一個星期天，這天全美各地都要舉辦敬老活動，實際上也成為美國的敬老節日。設立這個節日的初衷是期望人們喚起晚輩對長者的重視?！白娓改腹潯钡膶ο蟛粌H是祖父母，還有那些敬若為祖父母的長者，自然包括和祖父母同等身價的吾輩外祖父外祖母。為此，還特地為祖父母節立法，明確表示：“為了對祖父母表示敬意，為了給予孫輩表達感情的機會，為了幫助孩子意識到祖輩的力量、知識和經驗……特設立此節日?！? 眼下，雖然才4月初，外孫女所在的小學，卻在上周五，給二年級的學生布置了采訪家中祖父母（外祖父母）的功課，旨在通過這樣祖孫間的采訪問卷，加深小輩對祖輩的了解，增強祖孫情，從而汲取到祖輩因歲月磨礪、沉淀下來的人生經驗。采訪問卷雖然才七題，卻涵蓋了7、8歲孩童好奇想了解自家長輩的小心思，并適合此年齡段會提出并能書寫下來的提問，說來，外孫女的提問比較簡單直白，不難回答，女兒充當我們祖孫間的翻譯，一如女兒是連接我和外孫女之間的橋梁，因小孩子掌握的詞匯有限，盡管我用中文回答的比較長，但機靈的小家伙卻根據她的理解，以八九不離十的一句簡單句認作是我的大致回答。外孫女的采訪答題如下： 　　附一張去年10月，全家給我慶生，在生日那天與外孫女合了一張影。還沒裝上假牙的癟嘴老太太，笑得合不攏嘴。 　　外孫女問我的第一個采訪題是問我出生地和出生日期。 　　第二個采訪題是問我小時候做什么家務活，及做了力所能及的家務活后是否獲得零花錢？ 　　第三個采訪題是問我成年后的第一份工作是啥？我如實回答，是農民。我當農民在上世紀1968年，時年17周歲，初中未讀完，被迫終止學業…… 　　這幅畫像極了剛下鄉時的我，雖然服裝與當年的我穿得不同。是上個月臨摹了儒生老師的少女畫像，覺得儒生老師筆下的少女眼神恬美，我在用鉛筆打底畫眼睛時，擦了畫，擦了再畫，卻無法再現老師給我們展示的少女眼神，我臨摹的少女眼神是淡漠迷茫憂郁，是潛意識里對那年月的自己無奈終止學業，被上山下鄉的洪流裹挾，當時欲哭無淚的眼神，想必就是畫中這樣的…… 　　外孫女的第四個采訪題是問我她媽媽小時候是個什么樣的人？我想告訴外孫女，你媽媽小時候個子矮小，但是非觀極強，愛打抱不平，很正直善良，但我沒能力用英語表述這番對女兒的評價，只能用最簡單直白的話一言以蔽之：你媽媽是個好學生。 　　外孫女的第五個采訪題是問我為她的媽媽、我的女兒驕傲嗎？說真的，女兒小時候的“光輝事跡”多了去了，因她爸爸工作忙，小學至中學乃至大學的每次家長會和畢業典禮，都是我包辦的，每次家長會，都是女兒的“高光時刻”，老師對女兒贊譽有加，讓我臉上很有光。但而今看來，那些多數是靠死記硬背獲得的滿分真的不足掛齒，讓我為女兒驕傲的是，女兒的率直與說真話的勇氣，記憶猶深的是初中時，她鄰座師生印象中的調皮大王被班主任老師在情況不明時，怒氣沖沖拉出座位，踢倒在地，我女兒說了句公道話，證明該同桌自修課時沒違紀，讓老師下不來臺，遷怒于我女兒，當即擼去了女兒中隊學習委員的任職，女兒毫不介意，我擔心給她造成心理陰影，在陪女兒放學回家路上女兒告知此事后，第二天就去女兒讀初中的學校，與她班主任老師說明情況，交談溝通一番，許是過了一天后，女兒班主任也冷靜了，跟我說待會上課時，他會向那位男同學道歉，事后聽女兒告訴我，老師是在課堂上向她同桌道歉了……于是，我對外孫女說，小時候的你媽媽最讓我為她驕傲的是她敢于說真話，并有為同學打抱不平的勇氣?？墒?，對于只會說英語的二年級小學生的外孫女而言，她掌控的語境中沒有打抱不平的概念，于是，她寫了：“My mom is nice to others.”（我媽媽對別人很好。） 　　外孫女的第六個采訪題是問我“你實現了你的人生夢想了嗎？”我不假思索地脫口而出，說我在年過70時實現了一個小小的夢想，即當時學畫才2年的我，居然不知天高地厚地在美國擺攤賣畫，剛支起畫攤時，見整個攤位圈里顧客寥寥，即做好了白付15美元攤位費，當天會做無用功，一幅畫也賣不出的最糟糕心理準備，自我寬慰此次經歷是重在參與，體驗為主，感覺在柴米油鹽的日常生活基調外，偶爾飆一聲華彩高音，脫離日常生活巢穴，去陌生地域撒歡一回，獲小利是其次，主要是對自我能力的一種重新認識，即使一無所獲，失敗了，看作飆高音飆成走音，自嘲一下，亦無傷大雅的。因放低了期望值，對成交不抱希望，結果卻是超預期，居然賣出了8幅。 事后回味此次獨特的賣畫經歷，感覺嘗試或挑戰不僅僅是年輕人的專利，老年人在自己能力夠得著時，或者說跳一跳能夠得著時，不妨嘗試做一些自己從未做過的事，前提自然是所做的事無礙于他人，只利于自己的成長，即使無利可圖也值得嘗試，畢竟，愉悅身心就是最大的收獲。對老年人而言，容顏老去不可怕，可怕的是凡事沒嘗試，先打退堂鼓，自己給自己貼上老廢物的標簽，心理衰老才最可怕的！ 　　第七個亦即最后一個采訪題，即是作為外婆的我想給外孫女提什么建議？我給外孫女的建議是，在生活和學習中遇到挫折，譬如答題做不出，鞋帶系不好……外孫女往往會先哭一通，我語重心長地叮囑外孫女，以后遇到困難和挫折時，不要哭，要越挫越勇，反復試，反復練，不怕失敗，明白失敗是成功之母，多失敗一次，便是離成功又近了一步，最終，總會成功的。 　　上學期，大外孫女獲得優秀學生獎，在全校師生大會上，上臺有幸與校長合影留念。 　　今天一早7：45，女兒駕車陪我同行，在匆匆送小寶去幼小班后，再輾轉1刻鐘車程，驅車趕往大外孫女所在的小學，所幸正好趕上校長頒獎典禮剛剛開始，從最小的一年級至8年級優秀生一共有20位左右，大外孫女讀兩年級，輪到校長報到大外孫女姓名時，大寶高興中略帶羞澀，在校長手中接過獎狀，手舉獎狀與校長合影，先由學校攝影師用專業相機給每位上臺領獎的學生與校長合影留念，我在攝影師旁邊給外孫女拍了一段短視頻，實錄外孫女的高光時刻，讓她銘記這激動人心的一刻，激勵自己好好學習，在成才路上努力攀登，再創輝煌。 　　首回接受外孫女采訪后感：感覺美國的小學教育形式呈多樣性，不搞題海戰術，課業負擔很輕，從來不搞成績排名，不歧視成績暫時落后的學生，甚至開設不收任何費用的課后輔導小班輔導學生。此外，課外活動也比較多，參觀博物館，師生的歌舞樂器表演等，重在拓展小學生視野，愉快教與學貫穿學校教育始終，讓人文教育之花在校園內綻放。 非常滿意且認可美國的小學教育，不泯沒小孩子愛玩的天性，不歧視成績落后的差生，差生身上只要有老師慧眼能發掘出來的點滴優點，會被無限放大，直至獲得校長獎，并獲得在全校師生大會上，與校長合影留念的殊榮。我大外孫女就是個這樣的差生，剛開始看她做既簡單又少的回家作業，還做不出，看得我心里急煞，恨鐵不成鋼，現在是習以為常，心態平和了，反正學渣長大后也會有適合她的行業，我也不杞人憂天了。 2025年4月11日補記：昨天下午女兒接大外孫女及二外孫女放學回家，進家門即報喜，說大寶又被評為本月校長獎獲得者，下星期三將上臺從校長手里拿下獎狀并與校長合影留念，再次顛覆了我對優秀生的認知，小學階段不是應該以獲取基礎知識，為以后的知識累進打下堅實的地基嗎？目前大外孫女的學習成績在班里只屬于中等水平，在學業上絕對成不了班里同學的表率，可為啥還被同學和老師評上了班里本月唯一的獎？可能是學校倡導的優秀生入選有更重要的標準？引發我的思考，讓我重新審視自己是否太在意外孫女的學習成績，而忽略了其他對于外孫女健康成長更重要的素質教育，同時忽視了大外孫女身上的閃光點？這么一想，想起在帶外孫女去附近小公園玩時，她很容易與小朋友自來熟的，與人為善，對比她小的小朋友照護有加，很有愛心，覺得正直善良才是為人之本，只有從小培養、認可、強化，將小樹苗扶直了，往后才能長成參天大樹……至于那些高分低能，更有高分歹毒，泯滅良知的，真是該警惕和預防的。

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