櫻花深處覓春光 “峪”見田園好課堂--高峪鎮馬家峪小學跨學科統整主題實踐活動紀實

全環境立德樹人

最美人間四月天，四月的春風輕拂過櫻桃園，四十畝櫻桃花仿佛在一夜之間約好了似的，齊齊綻放出白色的笑靨。　　為了充分挖掘綜合實踐活動課程資源，讓學生更多地了解大櫻桃花期的生長特性，培養學生的觀察能力和合作探究能力，4月7日，高峪鎮馬家峪小學組織全體師生走出校園，走進伊醇櫻桃基地，開設“田間課堂”，以“思政+美育”的跨界融合模式，為新時代鄉村教育創新書寫生動注腳。 　　櫻桃園里傳來瑯瑯書聲。一年級的孩子們立于繽紛落英間，觸摸著“萬紫千紅”“春暖花開”等成語的具象之美。 　　藝術組開展手工制作等活動。二年級的同學們緊跟大自然，將這份美麗封存在“春日相框”里！制作出的春日相框各具特色，每一個作品都飽含著對春天的獨特理解和感受。當孩子們置身于櫻桃樹下，那專注的神情便成了春日里另一道動人的風景。有的孩子微微仰起頭，澄澈的雙眸緊緊鎖住一朵盛開的櫻桃花，仿佛要將它的每一處紋理都刻進心里。 　　英語課堂里，三年級英語老師帶領孩子們認識16種春天里常見的花兒的單詞，用口述小作文的方式，讓孩子們學有所得，學有所獲。 　　兼職心理健康教師張娟推出的"壓力樹洞"活動則給這片歡樂增添了一絲溫情。學生們將煩惱寫在彩色的卡紙上，輕輕懸掛枝頭，看著它們隨風搖曳。"寫下來掛上去，感覺煩惱真的隨風飄走了"一位學生說道。 　　四年級的孩子們，在王金良老師的帶領下，一邊聽著老師的指導，一邊手持放大鏡仔細觀察每一朵櫻桃花，認真記錄著同一朵花瓣的形狀、數量、蜜蜂授粉前后花蕾的變化以及不同品種大櫻桃花期的差異。然后同學們以小組為單位，交流自己的觀察成果，他們合作、討論，將達成一致的信息逐條填寫在老師發的《表格》上，整理成《大櫻桃花期考察報告》。 　　五年級語文老師張玉婷引導學生深度解讀經典春日古詩，從“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”中領略春日生機，于“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”里感受春天的繽紛。學生們沉浸在古詩意境中，用純真的聲音表達對春天的獨特理解。 　　這場“春日課程”中，語文課的意境感知、英語課的感知體驗、科學課的觀察合作、藝術課的空間建構、心理健康課的疏導釋放，最終都指向鄉村振興的思政內核。當課堂從水泥房子移栽到鄉土大地，教育便獲得了滋養鄉村振興的深層力量。 　　"桃李不言，下自成蹊。"這片櫻桃基地見證的不僅是年復一年的花開花落，更是一種教育理念的生根發芽——尊重個體差異，強調實踐體驗，注重情感聯結，追求全面發展。在這里，我們播下的不僅是知識，更是對生活的熱愛、對自然的敬畏、對成長的期待。這些品質，終將在學生們的生命長河中綻放出比四月櫻花更為絢麗的光彩。

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