《與孩子重回自然》

墨子玉

斯科特.Ｄ桑普森著，2025.3.19 大自然如同一個大課堂，學之不盡，用之不竭。我們每個人從房間出來，置身在自然的環境中，都會神清氣爽。無論是散步，還是野餐，徒步，旅行，寫生，攝影都是大自然給我們的一份饋贈，讓我們施展自己的才華。而騎行，滑雪，登山，跳傘，沖浪，航海，觀鳥，觀星把大自然的活動提升到了一個高度，一種品質的高度。在森林里，人的血壓往往會下降，免疫系統也得到極大的增加，焦慮感降低，疼痛感也降低。 對兒童來講，最大的世界并不是電視，也不是家庭生活和幼兒園生活，而是大自然。在大自然里，孩子學會觀察，學會比對，學會選擇，學會描述，學會敬畏，學會憐憫。在大自然中玩耍的孩子表現出更強的肌肉控制力，其中包括平衡性，協調性和敏捷性，他們傾向于更多的參與到富有想象力和創造性的玩耍中，反過來促進了語言，抽象推理和解決問題的能力。 貧瘠的童年，不僅指家庭的不完整，物質的匱乏，它還包含環境的單一固化，孩子的認知缺位。帶孩子到大自然里去觀察，守候，玩耍，能釋放孩子的焦慮和壓力，還孩子玩耍的天性。會玩耍也是一種能力，孩子最好的玩具就是棍棒，樹枝，石頭，沙子，水，永遠玩不夠。豐富孩子的室外活動，也可以豐富認知，在大自然中成長起來的孩子，擁有更豐富的個性和更敏銳的觸覺，也更具創造力。 去到大自然里，我們常常很無助，因為我們沒有知識給孩子講，只能看一些表面的現象。這本書里特意提到，成人帶孩子去大自然，你是作為一個導師帶他去的，你應知道它的關鍵在于提出問題，而不是提供答案。我們可以把問題擺在那兒，讓孩子去思考，去觀察，去琢磨。大自然的很多問題沒有直接的答案，這是我們在觀念中，要調整的一個地方。最好的做法是跟在孩子后面，輕輕的推他向前，而不是從前面硬拽，我們的目的是點燃孩子的好奇心，讓他去發現，讓他去探索。這個時候的家長首先應該是一名教師，傳遞信息，其次是提問者，總是力圖通過提出下一個問題來激發好奇心和參與，最后是誘導者，也就是說，能夠利用孩子的渴望去拓展他的知識邊界。一定要注意，要經常抑制提供答案的沖動，轉而考慮如何用一個具有挑動性的問題來擴展孩子的學習體驗。讀這本書最大的收獲就是它提醒你帶孩子到大自然去玩耍，大自然就是提供奇思妙想的地方，喜歡自然的孩子，自然就熏陶了美感。帶孩子旅行是一種好的方式，但是條件要很多，不具備條件，無法外出旅行。其次就是做一個很好的導師，給孩子做玩耍的導師是非常不易的。因為我們過了那個好奇的年齡，作為奶奶，身體也在走下坡路，氣力不足，但是要堅持帶他去大自然的踏青，尋妙，不要總是對每一次活動去講意義，講目的，玩耍本身就是最好的意義。非常渴望帶福豆去進行徒步小旅行，爬一棵樹，爬一座小山坡，走一段戈壁荒地，去感受睡在帳篷里那夜晚的天空，去感受清早起來那滿地花草的露水。 觀察自然是一種娛樂活動，但是可以訓練孩子的好多習慣，專注力和安靜的能力和思考的能力，特別是問問題的能力。用繪畫，記日記，攝影以及講故事的形式來加深孩子的印象。福豆冬季在海南生活，出門便是景色，非常方便，不用步行多遠，在路邊，在小區就有小樹林，就有花草，品種繁多，天然的觀賞地，不能錯過這絕佳的條件。這本書特意提到，若干年后如果你能拿到你童年所做的標本，童年所攝影的相冊，童年的日記，你會是怎樣的一種幸福！于是奶奶決定每天帶福豆豆到室外去尋找一種熟悉的花，一種熟悉的樹，然后畫一本自己的植物日記。因為他才六歲，會寫的字很少，臨摹能力也有限，他畫畫還要按照自己的理解意愿來畫，不讓指導。但是畫畫可以鍛煉他的觀察力和想象力，像不像都不重要，關鍵是用筆和色彩來展現和記錄自己的生活，開始做這件事，一天天堅持，能堅持畫50張，便是成績。想到若干年后，福豆豆翻看自己的這本植物日記，會有多么的開心啊，它獨一無二，來之不易。

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《與孩子重回自然》

墨子玉