<p class="ql-block">四月芳菲始，又是清明時。為進一步豐富我校學生清明假期生活，加強學生的傳統節日文化教育，營造良好、文明的節日氛圍，根據上級文件精神，結合我校實際，擬在今年清明節來臨之際組織開展“清”風寄相思，“明”媚好春光 清明主題活動，讓全體學子在活動中加深對傳統習俗的理解，在和諧愉悅的氛圍中收獲快樂，用自己的勞動成果為清明節獻上最好的賀禮，度過一個充實而有意義的傳統佳節。具體方案如下：</p> <p class="ql-block">（一）清明傳統活動“二選一”</p><p class="ql-block">①掃墓</p><p class="ql-block">革命先烈將最清澈的愛融入祖國山河，時代不會忘記，人民會永久銘記。穿越歲月滄桑，他們的名字，早已鐫刻在共和國的歷史豐碑上，他們的精神如同一盞盞明燈，照亮我們前行的方向。學習了解家鄉的紅色文化，打卡家鄉紅色基地，從革命歷史中汲取精神力量，記一篇“紅色日記”，以英烈為榜樣，督促自己立志向，修品行。</p><p class="ql-block">②踏青</p><p class="ql-block">中華民族自古就有清明踏青的習俗。踏青古時叫探春、尋春等，即為春日郊游，也稱“踏春”。一般指初春時到郊外散步游玩。踏青這種節令性的民俗活動，在我國有著悠久的歷史，其源泉是遠古農耕祭祀的迎春習俗，這種農耕祭祀的迎春習俗對后世影響深遠。清明前后是踏青的好時候，請同學們走進自然，與家人和同伴分享春光。記一篇“踏青日記”。</p><p class="ql-block">“二選一”活動要求：</p><p class="ql-block">word 電子文本；題目下方插入照片（學生需身穿校服）；字數 600 字以上。7、8 年級每班選取 1 份最好的作品于 4 月 7 日放學前上交至小程序。</p> 張博涵（校一等獎） <p class="ql-block">（二） 清明特別心理實踐·家風傳承計劃</p><p class="ql-block">用清明假期解鎖家族記憶密碼：①繪制四代家譜樹，標注親屬姓名、家族遷移軌跡與家風碎片；②攜帶"時光問題"采訪長輩（例如：“您最希望后代記住的一句話是？”），收集家族傳家寶或家族老照片展示背后的生命故事（可打印照片附上）。</p><p class="ql-block">要求：創作思維導圖/繪本，呈現“家譜樹”（表層家譜）—“精神根系”（家風故事）—“未來新芽”（給后代的家書）三層結構。最終提交 A3 創意作品+100 字心靈寄語，在觸摸家族生命溫度的過程中，發現血脈中流淌的精神基因與成長力量。7、8 年級每班選取 1 份最好的作品于 4 月 7 日放學前上交至學生處。</p> 張雨馨（校一等獎） <p class="ql-block">（三）詩情畫意頌清明</p><p class="ql-block">在這萬物復蘇的季節，清明以春回踏青的悠揚，以思念感懷的委婉向我們走來，訴說著中華民族厚重的文化淵源和精粹的人文精華！清明的雨，把永遠的唐詩宋詞化成了清新的生命水墨；清明的風，把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情！請同學們結合所學的古詩和繪畫技巧，繪制清明主題的書簽或繪畫，感受詩畫合璧的美妙。7、8 年級每班選取 1 份最好的作品于 4 月 7 日放學前上交至學生處。</p> 羅予彤（校一等獎）
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