在抗戰中成長的一個中學新制——鄔干于氏中學新制實驗的推進與發展文/王止舟

劉震

在抗戰中成長的一個中學新制鄔干于氏中學新制實驗的推進與發展王止舟一、一個埋頭苦干的教育家湖南教育界人士，大家都知道一個埋頭苦干的教育家鄔干于先生的。鄔先生是一位研充教育的學者，同時也是一位苦干的教育家。他長時間留學美國，專門研充教育，他在出國之前，對中國的舊學問即有很好的修養，對中國的文化有深切的認識，然而他又受著西洋教育的洗禮（他是在美國從中學讀起的），對西洋文化常以批判的態變去接受，他對教育有興趣，尤其對中學教育有興趣。他回到祖國之后，即得到一個展其懷抱的機會。明德中學的故校長胡子靖先生把明德教導的工作，全權交付與他。幾年的苦干，使得明德的教務樹立了一個新的規模，明德的學生都受到一種嚴格的訓練，這在明德前前后后的學生都留下了深刻的印象。鄔先生曾一度離開明德，去過他的教授生活，但不久又轉到明德，一年之后，他又改變了生活，走向實業界，到永利化學工業公司工作。抗戰開始后，他從塘沽回到長沙，寄居在河西烏山之麓。這時河西有不少的學生因抗戰而失學，其中有明德的學生，他們聽到鄔先生寄居在西鄉，于是相率到鄔先生家里，請求補習，親朋介引，到二十七年就有二十多人，這樣促成了一個實驗的開始。二、烏山之麓的初次實驗鄔干于先生以十年來辦中學的經驗，深覺目前學制流弊甚多，其大者有三；一、時間之浪費太大；二、程度之低落太甚；三、留級之結果太酷。而此三大弊端之產生，實由于：一、學生上課時間太多；二、復習時間太少；三、每班人數太多；四、同時學習課程太雜。他針對這四點提出改革的方法：一、增加自修時間；二、減少上課時間；三、減少每班人數；四、顧到一時一事之學習原則。他懷蓄此意已久，歷思實驗，但無機會。今既有多數學生請求補習，于是認此為極好實驗之機會，決意在自修時間增多，每班人數減少，教學方法改良三原則之下，先以英文一科來實驗，經過一年的時間，完全證明初中三年英文課程，可在三十五周中，以每日上課一時，自修四時之時間完全授畢。學生學習的結果，在了解、運用、書寫各方面，都有驚人的成績表 二十七年年假時，鄔先生曾舉行一次簡單的發表練習表演會作者躬逢其盛，靜聽二十多個學生的表演。即開始學習，只七周之初學者，亦能敘述短小故事，娓娓動聽，毫無錯誤。當時參觀者，不少對英文有修養之士，大家同聲稱贊，認為初步實驗的成功。二十八年上期，鄔先生仍居河西，請求補習者有增無已，郭先生除對英文一科繼續實驗外，同時對數學、國文也做同樣的實驗。半年之間，學生數學與國文的成績，亦有同英文那樣的優異。因此更證明他所持的理論與方法完善。是年秋，河西崇德學校校長任九鵬先生，因贊佩鄔先生的主張，請鄔先生主持其所辦初中。鄔先生感其誠，允為創辦一實驗班。考得六十學生，編為一班，更分為三組，每組二十人，以符減少每班人數的原則；首先實驗英文，三組均每日上午上課一時，復習三時，更定于每晨預習一時，以符增加自修時間及一時一事兩原則。不到五周，普通學校一期的課程完全學了，成績亦超出異常。在實驗進行正順利的時候，不幸長沙告警，鄔先生倉卒扶老攜幼避難藍田，此后又走上一個新的實驗階段。三、藍田妙中實驗部的設立鄔先生剛到藍田，即在無意中遇了妙高峰中學校長方筱川先生，郭、方兩先生雖曾同時在長沙辦學校，彼此都很知道，然而兩人從未見過面，當時在逃難中偶爾相遇，事真太湊巧了。方校長久聞鄔先生有新的學制在實驗，相見之后，即談到新學制實驗計劃了。方校長在佩服鄔先生的見解之余，即表示愿促其實驗計劃能早實現。當時周南女中校長李樹藩先生也極贊同鄔先生的主張。經過幾度的商洽，方校長即自告奮勇，愿在他的妙中增設實驗部，請先生主持其事。二十九年春季，實驗部即正式開始招生。當時社會一般人士不了解實驗教育的意義，同時更沒有明了鄔先生此主張的新學制的真諦，因此招生頗感困難。經過幾次的招考，算招了七十來人，在七十來人之中，育的是相信鄔先生的人的子弟，他們的家長特意把他們送到實驗部請鄔先生來教；有的是亂撞進了實驗部；更有些是別校不要，或留級而被鄔先生收容的。所以就全班學生的入學艱虞與智力來說，實主不夠水準。然而鄔先生本著有教無類的精神，與教育萬能的信念，苦口婆心地來教。那時作者也被鄔先生邀請相助。他個人帶著七十來個學生在距藍田市約七里的劉氏墓廬，披荊斬棘，開創一個新的局面。鄔先生對學生學業方面，固有著實驗的計劃，同時，他對學生品行方面的訓練，更有著最高的理想。他當時提出八個基本訓練的綱目﹣﹣輕步、細語、整齊、清潔、簡單、樸素、勤學、服從。他的訓練不是向學生高談闊論，而是從日常生活中去教導學生，比如告訴學生如何洗臉漱口，如何吃飯，如何大小便，如何睡覺，如何灑掃應對，當然更告訴學生如何讀書。在開始幾個星 期中，行為方面的訓練，比學業方面的訓練還來得重要，經過幾個星期之后，那些學生的舉止言語就循循有規矩了。在學業方面，這是他要實驗的，他本著他的計劃，在變更課程編制及改良教學方法兩條件之下，減少需要反復練習活動類課程（如英、數、國）及需要記憶活動類課程（如史、地、理、化等）之上課時間，而以其時間為學生復習時間；而以其減少的鐘點費增加班次，并減少每班人數。初中定為兩年半畢業，但學生程度要達到部頒標準。根據他的實驗大綱，先只實驗英文、數學、國文三科。英文之實驗時間，每周定為：上課六小時，其分配必每日一時，并必須盡量排列于上午；預習六小時，其排列必在每日上課餐前，每日一時，復習十八小時，每日三小時，其非列必即在上課時間后或稍后。實驗時間定為三十五周，從第一學期起，到第二學期之第十五周止，以后的幾周，只稍微有點溫習。數學的實驗時間與英文全同，于第二學期第三十六周起至第四學期之第十周止。國文實驗辦法，將教學時間分為二截，前截注重基礎的建筑，專力精讀，自第一學期起，至第四學期止，每周上課二小時，預習二小時，復習八小時，測驗及作文練習各一小時，每周規定精讀模范文一篇，必須完全了解，并能默出。后截注重利用已建筑之基礎，致力于略讀與發表，自第四學期第十一周起至第五學期末止，每周上課六小時，預習三小時，復習六小時，每周規定講解四小時，自由作文二小時，講解注重指導略讀。在藍田的第一個學期，是以英文為主。一期終了，學生的英文成績，超出了預期的標準。學生發音正確，說話的流利，不是普通一般中學生所能及的。放假的時候，曾舉行一次休業式，并由學生表演一個簡單的英文劇，入情的表演，配著小小學生清脆的聲音，真令人稱嘗不置，當時在坐的有國師幾位名教授。莫不嘆服。第一學期過去了。暑假中，因為文藝中學校長曹籽谷先生懇約郭先生赴文藝主持教務，郭先生在情不可卻之中，只好帶著一班學生搬到楊家灘。郭先生在兼籌并顧之下，苦了一個學期。實驗部一切照原計劃進行，在這期中，教育廳長朱經農先生及督學雷震清先生先后到校考察，認為成績優異，特準增加班次，擴充實驗。當時因楊家灘房屋有限無法增班，適新化巨紳段楚賢先生聞郭先生苦于無屋招班，乃就其新化漩塘灣住宅，建筑校舍，請郭先生將實驗部遷去。郭先生就事實的需要，只好又帶著原有學生遷到漩塘灣，招收新生一班，這是三十年上半年的事。段家雖新建了校舍，但仍不能容納兩班，在不堪擁擠之下，至三十年秋，只好又把第一個班學生仍搬至楊家灘，由郭先生的夫人張孝鈞先生帶著這班學生在楊家灘度過一期。三十一年上期，文藝曹校長見到鄔先生可能回至楊家灘，于是又堅持郭先生主持文藝校務。這期是實驗部第一班學生最后一 期了。雖只五個學期，但學生的成績已達到預期的標準，且有過之。學期終了，全班學生32人全部參加會考，結果都及格了，不僅都及格了，據言方傳出的消息，成績優異。該班英文之好，是許多人所共見的。但會考時沒有考英文，成績無從表現。就數學而論，全班成績超平及格，華業后，32人都全部升了高中。這種鐵的事實，證明了第二次實驗的初步成功。四、高中實驗班的創辦在初中實驗班第一班學生畢業之后，許多關心實驗的人，都斯望著鄔先生所舉辦的實驗教育有更大的發展，更希望高中實驗班能馬上出現，辦高中不如辦初中的簡單，設備費與經常費都需要有大量的款，妙中實驗部的經費有限，無法及此。鄔先生正在籌謀之際，適有新化巨紳楊培甫先生佩服鄔先生辦學的精神，同情郭先生改革學制的主張，允每期出資四千元開辦高中實驗班。鄔先生得到這種幫助之后，即招收高中實驗班一班，這班學生之中，有一部分就是初中實驗班的畢業生。鄔先生正擬專心致力于高初中兩部之實驗，忽南岳五四中學校長霍揆彰先生因以軍務在身，不出躬親主持校務，慕鄔先生之名，函常交馳，懇請主持校務。鄔先生又在盛情難卻之下，勉允暫為維持。于是在三十一年暑假之中，又帶著初中實驗班第二班和高中實驗班新班的學生跋山涉水，由新化搬到南岳，使學生的生活又換一個新的環境，鄔先生曾為歌以紀其事。歌曰（見《校史歌》此處略）:一期又過去大半了，作者最近曾專程赴南岳看鄔先生，兩年不見，鄔先生辦教育的精神，不讓當年，我以前所親自教過的學生，他們現在已是高中實驗班的學生了，他們正在以大部分的時間學數理。高中實驗的計劃，與初中大致相同，也是兩年半畢業。課程的編排，也是顧到一時一事的原則。在高中，理化已是實驗的科目了。據一位教數理的先生告訴我，高中實驗班學生的數理程度，較那普通專科學校的一年級學生的程度還要整齊。這一方面不能不歸功于過去的基礎好，另一方面也是教學方法改良的結果。在數理方面既已有著初步的成功，其他各科想也能如初中實驗班一樣能得到預期的結果。五、一個理想的中學即將出現鄔先生的實驗，已有著光明的前途。各方的贊助，將使新的學制普遍的發展。最近楊培甫先生決定作進一步的贊助，捐出1200擔租，創辦一個新的中學，完全由鄔先生主持。開辦費預定為30萬元，鄔先生與教育廳方面已有接洽，教育廳亦盼此中學能早早出現。大概三十二年上半年即可將立案手續辦妥，暑假正式招生，鄔先生所辦的高中實驗班，將做此中學的第一班。理想中學的計劃，已老早存在鄔先生的心中：校舍的建筑與設備，在合理合用的原則下將以新的姿態出現；永久的校 址，將在長沙;學校的范圍，不求甚大;學生方面重質不重量，當然在目前是脫離不了人材教育的范圍。在初辦的幾年中，同時招收普通班次與實驗班次，將來完全采用何種制度，當然要看這次實驗的最后結果如何。鄔先生以終身從事中學教育的決心，本著十余年來辦學的經驗，更有著最高的理想，主持一個嶄新的學校，更從事新學制的實驗。我相信，實驗的成功，將使我國現有學制有一個大大的改變。新學校的成功，將使我國出現一個英國的伊頓。(寫于三十一年歲暮) 附：校史歌一遷再遷三遷，溯源自藍市。名山氣象萬千，庶幾吾所止。振衣千仞之崗，萬里流水逝。荊披棘斬，荊披棘斬，毋忘吾所自。一遷再遷三遷，溯源自藍市。名山氣象萬千，庶幾吾所止。

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在抗戰中成長的一個中學新制——鄔干于氏中學新制實驗的推進與發展 文/王止舟

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